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        1. (2011?河北區(qū))在一次實驗課上,各小組同學(xué)在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

          小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究.
          【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
          【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;
          ②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同;
          ③還可能是
          石塊大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同)
          石塊大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同)

          【設(shè)計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,要設(shè)計的實驗:分別取大小相同、質(zhì)量相同、
          不同地點
          不同地點
          的石塊,加入質(zhì)量相同、
          溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
          溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
          的稀鹽酸進(jìn)行實驗.
          (2)驗證猜想②是否成立,對鹽酸的要求是
          溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同
          溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同

          【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率.若要做到精確比較,應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是
          相同時間內(nèi)收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時間)
          相同時間內(nèi)收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時間)

          【拓展延伸】上述實驗中,小明采用了控制變量的研究方法.用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有(答出兩點即可)
          溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強
          溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強
          等.
          分析:根據(jù)反應(yīng)物書寫化學(xué)方程式;
          【作出猜想】③從藥品的表面積和酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)考慮;
          【設(shè)計實驗】(1)控制不同地點是石塊這一個變量;
          (2)控制鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個變量;
          【交流討論】精確實驗結(jié)果就要通過準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來證明,故應(yīng)該準(zhǔn)確確定相同時間內(nèi)二氧化碳的量;
          【拓展延伸】從實驗所需要的條件的考慮;
          解答:解:小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
          【作出猜想】③影響二氧化碳產(chǎn)生速率的因素還可能是 石塊大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同).
          【設(shè)計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,要設(shè)計的實驗:其他量都要相同,但要取 不同地點的石塊,進(jìn)行實驗.
          (2)驗證猜想②是否成立,對鹽酸的要求是 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同.
          【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率.若要做到精確比較,應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是 相同時間內(nèi)收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時間).
          【拓展延伸】探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有 溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強等.
          故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          【作出猜想】石塊大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同)
          【設(shè)計實驗】(1)不同地點溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同(2)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同
          【交流討論】相同時間內(nèi)收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時間)
          【拓展延伸】溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強
          點評:通過控制變量的方法研究化學(xué)問題是一種常用的方法,同學(xué)們要學(xué)會如何控制一個反應(yīng)的變量,明確哪些變量可以控制等.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2011?河北區(qū)二模)下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2011?河北區(qū)二模)通過下面四個課堂演示實驗,會得出一些結(jié)論,其中結(jié)論正確的是( 。
          實驗①既可以說明甲烷具有可燃性,又可以說明甲烷是由氫元素和碳元素組成的.
          實驗②既可以說明CO2的密度比空氣大,又說明了一般情況下,CO2不燃燒也不支持燃燒.
          實驗③既可以說明水是由氫元素與氧元素組成,又說明了水電解產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比為2:1,
          實驗④既可以探究可燃物的燃燒條件,又說明白磷的著火點比紅磷低.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2011?河北區(qū)二模)過氧化氫的水溶液俗稱雙氧水,在放置過程中會緩慢分解.某100g30%的雙氧水放置一段時間后,經(jīng)實驗測定器溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?5%,則分解掉的過氧化氫的質(zhì)量是(  )

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2011?河北區(qū)二模)水是人類寶貴的自然資源.將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是
          吸附水中的色素和異味
          吸附水中的色素和異味
          ,石英砂的作用是
          過濾
          過濾
          用此裝置凈化后得到的水屬于
          混合物
          混合物
          (填“純凈物”或“混合物”),家庭中常用
          煮沸
          煮沸
          的方法降低水的硬度.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2011?河北區(qū)二模)有甲、乙、丙三種溶液,甲的溶質(zhì)是氯化物,乙的溶質(zhì)是堿,丙的溶質(zhì)是含有鈉的鹽,取甲、乙、丙三種溶液進(jìn)行實驗,其實驗順序、內(nèi)容和現(xiàn)象如下表所示:
          實驗順序 實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象
          1 甲+乙 生成藍(lán)色沉淀
          2 甲+丙 不發(fā)生反應(yīng)
          3 乙+丙 生成不溶于稀硝酸的白色沉淀
          (1)甲、乙、丙三種溶液中的溶質(zhì)分別是甲
          CuCl2
          CuCl2
          ;乙
          Na2SO4
          Na2SO4
          ;丙
          Ba(OH)2
          Ba(OH)2

          (2)試寫出乙和丙反應(yīng)的化學(xué)方程式
          Na2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2NaOH
          Na2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2NaOH

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