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        1. 19、我們已經(jīng)知道,空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓聢D是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置.試回答下列問題:
          (1)實(shí)驗(yàn)過程中,燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷?
          讓O2盡量消耗完全,使測得O2的體積更接近空氣中O2的實(shí)際體積

          (2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外,還可推出氮?dú)?div id="nu2xvzx" class="quizPutTag">難
          (填“易”“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
          不活潑
          (填“活潑”“不活潑”)的結(jié)論.
          (3)在此實(shí)驗(yàn)過程中能否用碳、硫代替紅磷?
          不能
          分析:(1)根據(jù)測定空氣中氧氣含量的原理和注意事項(xiàng)回答.
          (2)根據(jù)紅磷熄滅后裝置中還有剩余氣體,且液面不再變化回答.
          (3)根據(jù)測定空氣中氧氣含量的原理和注意事項(xiàng)回答.
          解答:解:(1)測定空氣中氧氣含量的原理是利用磷燃燒只消耗氧氣,且不生成新氣體,由于氧氣被消耗,瓶內(nèi)氣壓減小,水倒吸入瓶內(nèi),進(jìn)入水的體積即為空氣中氧氣的體積.如紅磷的量不足,則氧氣不能耗盡,進(jìn)入水的體積小于空氣中氧氣的實(shí)際含量.
          (2)紅磷紅磷熄滅后裝置中還有剩余氣體,氣體主要是氮?dú)猓好娌辉僮兓f明氮?dú)怆y溶于水,化學(xué)性質(zhì)不活潑,也不與水發(fā)生反應(yīng).
          (3)在此實(shí)驗(yàn)過程中不能用碳、硫代替紅磷.因?yàn)樘、硫與氧氣反應(yīng)分別生成二氧化碳和二氧化硫氣體,不能再根據(jù)進(jìn)入水的體積判斷空氣中氧氣的體積.
          故答案為:
          (1)讓O2盡量消耗完全,使測得O2的體積更接近空氣中O2的實(shí)際體積;
          (2)難;不活潑;
          (3)不能.
          點(diǎn)評(píng):空氣是人類寶貴的自然資源,在中考中占有重要的地位,特別是空氣中氧氣含量的測定,要注意測定原理、實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評(píng)價(jià)和改進(jìn)等內(nèi)容的考查.
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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)我們已經(jīng)知道,空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓聢D是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,試回答下列問題.
          (1)實(shí)驗(yàn)過程中,燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷?
           

          (2)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
           
          .寫出反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式
           

          (3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣的1/5的結(jié)論外,還可以推論出氮?dú)?!--BA-->
           
          (填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
           
          (填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
          (4)在此實(shí)驗(yàn)過程中能否用碳、硫代替紅磷?
           

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          21、我們已經(jīng)知道,空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓聢D是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置.試回答下列問題:
          (1)實(shí)驗(yàn)過程中,燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷?
          讓氧氣盡量消耗完全,使測得氧氣的體積更接近空氣中氧氣的實(shí)際體積、氧氣消耗完全、與氧氣充分反應(yīng)

          (2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的l/5的結(jié)論外,還可推導(dǎo)出氮?dú)?div id="age2mim" class="quizPutTag">難
          (填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
          不活潑
          (填“活潑”或“不活撥”)的結(jié)論.
          (3)在此實(shí)驗(yàn)過程中能否用碳、硫代替紅磷?
          不能

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),把鐵絲繞成螺旋狀,細(xì)鐵絲前端系一根火柴,其作用是
          引燃
          引燃
          ;實(shí)驗(yàn)中可觀察到的是
          劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
          劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
          ;集氣瓶里預(yù)先要裝入少量的細(xì)沙或水,原因是
          防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底
          防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底
          ;寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
          鐵+氧氣
          點(diǎn)燃
          四氧化三鐵
          鐵+氧氣
          點(diǎn)燃
          四氧化三鐵

          (2)我們已經(jīng)知道了空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕,圖為測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)回答問題:
          ①實(shí)驗(yàn)時(shí),燃燒匙里要盛過量的紅磷原因是
          使氧氣完全反應(yīng)
          使氧氣完全反應(yīng)

          ②由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
          空氣中氧氣體積約占1/5
          空氣中氧氣體積約占1/5
          ;
          ③由此實(shí)驗(yàn)得出有關(guān)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)有
          不燃燒、不支持燃燒
          不燃燒、不支持燃燒

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          我們已經(jīng)知道了空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕,右下圖為測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
          (1)實(shí)驗(yàn)時(shí),燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷?
          將瓶內(nèi)氧氣完全消耗掉
          將瓶內(nèi)氧氣完全消耗掉

          該實(shí)驗(yàn)中能否用蠟燭代替紅磷進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn),理由是
          不能,蠟燭燃燒雖然消耗了氧氣但又產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w,使瓶內(nèi)氣壓不下降
          不能,蠟燭燃燒雖然消耗了氧氣但又產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w,使瓶內(nèi)氣壓不下降
          .如果要用蠟燭來代替紅磷,
          我認(rèn)為應(yīng)該在水槽中預(yù)先放足量的
          澄清石灰水
          澄清石灰水

          鎂既可在氧氣中燃燒,又可在氮?dú)庵腥紵芊裼面V來代替紅磷?為什么?
          不能,鎂燃燒消耗氧氣的同時(shí)也消耗掉了氮?dú)猓績?nèi)氣體體積減少會(huì)超過五分之一
          不能,鎂燃燒消耗氧氣的同時(shí)也消耗掉了氮?dú),瓶?nèi)氣體體積減少會(huì)超過五分之一

          (2)該實(shí)驗(yàn)中,如果紅磷作燃料,水槽中的水足量,請(qǐng)問水會(huì)充滿整個(gè)集氣瓶嗎?為什么?
          不會(huì),剩下的氮?dú)獠粫?huì)消耗
          不會(huì),剩下的氮?dú)獠粫?huì)消耗

          由此,你能得出什么結(jié)論?
          氮?dú)獠恢С秩紵,氮(dú)怆y溶于水
          氮?dú)獠恢С秩紵獨(dú)怆y溶于水

          (3)此實(shí)驗(yàn)中,測定空氣中氧氣(O2)含量的原理是:
          利用可燃物燃燒只消耗掉空氣中的氧氣,且不與空氣中的其他成份發(fā)生反應(yīng),從而使瓶內(nèi)氣壓下降
          利用可燃物燃燒只消耗掉空氣中的氧氣,且不與空氣中的其他成份發(fā)生反應(yīng),從而使瓶內(nèi)氣壓下降

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