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        1. 在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,二氧化錳能作催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是       (選填序號(hào))。
          A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小           B.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
          C.能增大生成物的質(zhì)量               D.能改變化學(xué)反應(yīng)速率
          【提出問(wèn)題】在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,除了二氧化錳,是否有其他物質(zhì)也能作催化劑?
          【查閱資料】在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑。
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2g氧化銅,取5mL5%過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          (1)填寫(xiě)下表:
          步驟③現(xiàn)象
          步驟⑥結(jié)果
          步驟⑦操作
          結(jié)論
                         ,帶火星的木條復(fù)燃
                          
                           
          在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑
           
          (2)步驟①的目的是                                                     
          (3)步驟④對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是           ,需用到的玻璃儀器有                    
          【拓展探究】設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),比較二氧化錳和氧化銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解的催化作用,其中觀(guān)察效果最差的是       (選填序號(hào))。




          第一組
          第二組
          第三組
          第四組
           
          A.第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀(guān)察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化
          B.第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀(guān)察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
          C.第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
          D.第四組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間
          D
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
          (1)有大量氣泡產(chǎn)生     固體質(zhì)量仍為0.2g     
          將固體加入盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中,并把帶火星的木條伸入試管,觀(guān)察現(xiàn)象
          (2)與步驟③對(duì)比,檢驗(yàn)加入氧化銅前后過(guò)氧化氫溶液的分解速率有無(wú)變化    
          (3)過(guò)濾     燒杯、玻璃棒、漏斗
          【拓展探究】C

          試題分析:
          催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變的物質(zhì)。對(duì)照該定義,答案選D。
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
          (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論“在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑”,結(jié)合催化劑的定義,我們可以知道步驟③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:有大量氣泡產(chǎn)生。此步是驗(yàn)證了氧化銅“能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率”這一點(diǎn)。步驟⑥結(jié)果固體質(zhì)量仍為0.2g,此步是驗(yàn)證了氧化銅“質(zhì)量不變”這一點(diǎn)。步驟⑦操作是為了驗(yàn)證氧化銅“化學(xué)性質(zhì)不變”,所以采取的操作為:將固體加入盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中,并把帶火星的木條伸入試管,觀(guān)察現(xiàn)象。
          (2)與步驟③對(duì)比,檢驗(yàn)加入氧化銅前后過(guò)氧化氫溶液的分解速率有無(wú)變化。
          (3)步驟④后固體與液體發(fā)生了分離,固體被分離出來(lái)了,此操作為過(guò)濾。過(guò)濾用到的儀器有:燒杯、玻璃棒、漏斗。
          【拓展探究】第三組中,由于氧化銅與二氧化錳都對(duì)過(guò)氧化氫的分解起催化作用,故帶火星的木條都能復(fù)燃,兩者現(xiàn)象對(duì)比并不明顯,故答案選C。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某化學(xué)小組同學(xué)利用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中固定裝置省略),其中裝置甲的試管中盛有固體粉末A,分液漏斗中盛有足量溶液B.
          (1)若裝置乙中水下有少量白磷,實(shí)驗(yàn)時(shí)將B滴加到A中后,關(guān)閉分液漏斗活塞,打開(kāi)止水夾,則乙中有氣泡冒出,白磷不燃燒;關(guān)閉止水夾,則乙中的現(xiàn)象是            ,且白磷燃燒.
          ①甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                       
          ②關(guān)閉止水夾前后,白磷產(chǎn)生現(xiàn)象差異的原因是                                     
          (2)若A為碳酸鈉,B為稀硫酸,裝置乙中有少量無(wú)色溶液.將過(guò)量的B滴入A中后,關(guān)閉分液漏斗活塞,同時(shí)打開(kāi)止水夾,看到乙的溶液中有氣泡冒出,不變渾濁;一段時(shí)間后關(guān)閉止水夾,發(fā)現(xiàn)乙中液面上升,溶液變渾濁.請(qǐng)推測(cè)乙中溶液可能具有的化學(xué)性質(zhì)是                                     

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)誤將過(guò)氧化氫(H2O2)溶液當(dāng)作酸與氧化鐵(Fe2O3)粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。她聯(lián)想到二氧化錳(MnO2)可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫(xiě)下列空白。
          【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑。
          【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)
          實(shí)驗(yàn)一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀(guān)察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,觀(guān)察到木條沒(méi)有復(fù)燃,說(shuō)明H2O2溶液常溫下分解緩慢。
          實(shí)驗(yàn)二 在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,觀(guān)察到木條復(fù)燃,說(shuō)明                              。
          實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱(chēng)量,固體質(zhì)量仍為wg,說(shuō)明                                              
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。
          【反思評(píng)價(jià)】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究Fe2O3粉末的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)變.
          【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù):
          用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間
                 濃度
          時(shí)間/min
          催化劑
          30%H2O2
          溶液
          15%H2O2
           溶液
          5%H2O2
          溶液
          加入wg MnO2
          0.2
          0.8
          2.0
          加入wg Fe2O3
          7.0
          9.0
          16.0
           
          通過(guò)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,你能得出的結(jié)論是                                。
          【延伸】明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑,還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑,請(qǐng)你一起參與計(jì)算:
          (1)CuSO4的相對(duì)分子質(zhì)量           ;
          (2)80gCuSO4與多少克Fe2O3含有相等質(zhì)量的氧元素?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          張麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
           
          實(shí)驗(yàn)操作
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
          結(jié)論
          總結(jié)
          實(shí)驗(yàn)一
          取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條
          有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃
          過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但反應(yīng)速率     。
          反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
                                
          二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
          實(shí)驗(yàn)二
          向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條
          沒(méi)有明顯現(xiàn)象
                                
          實(shí)驗(yàn)三
                                  
                                 
                                
                 
                 
                 
          二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
           
          請(qǐng)你幫張麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格。
          (1)在張麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是        。
          (2)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。
          第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量,其目的是:      ;
          第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是:        。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          課外小組同學(xué)用實(shí)驗(yàn)證明“二氧化碳與水接觸時(shí)才能和過(guò)氧化鈉反應(yīng)”.
          (1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
          查閱資料
          ①過(guò)氧化鈉能與水、二氧化碳,鹽酸反應(yīng),反應(yīng)過(guò)程中均有氧氣放出.
          過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時(shí),除生成氧氣外,還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                               
          ②CO2能與碳酸鈉水溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉,CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解.
          設(shè)計(jì)方案
          ①小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置.

          ②老師指出,應(yīng)在M點(diǎn)前增加下列    裝置(如圖2),才能得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
          (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
          ①連接儀器,檢查裝置的氣密性,將K1、K2關(guān)閉;
          ②向裝置中分別加入所需藥品,寫(xiě)出裝置Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                    
          ③實(shí)驗(yàn)時(shí),先打開(kāi) (填K1或K2),將帶火星的木條置于a口處,一段時(shí)間后,關(guān)閉它,再打開(kāi)另一個(gè)彈簧夾,再將帶火星的木條置于a口處.
          ④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察到帶火星的木條始終不復(fù)燃.
          (3)實(shí)驗(yàn)分析
          ①為觀(guān)察到最終木條復(fù)燃,甲建議在Ⅲ后安裝一個(gè)盛有堿石灰的干燥管,目的是               
                                                                       。
          ②乙認(rèn)為即使采納甲的建議且最終觀(guān)察到木條復(fù)燃,也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應(yīng),原因是                        
          (4)實(shí)驗(yàn)反思
          丙同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)進(jìn)一步證明CO2與Na2O2反應(yīng)生成新物質(zhì).他補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是:、笾蟹磻(yīng)后所得固體滴加稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,則證明有新物質(zhì)生成.
          丁同學(xué)認(rèn)為:丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水,否則不能證明CO2與Na2O2反應(yīng),其理由是                                                             

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的無(wú)色溶液,他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣。

          [提出問(wèn)題]這瓶溶液究竟是什么?
          經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知,這瓶無(wú)色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、硫酸鈉、氯化鈉中的某一種。為了確定該藥品,他們首先進(jìn)行了理論分析:
          (1)小明根據(jù)標(biāo)簽認(rèn)為一定不可能是                                            。
          (2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案確定該溶液究竟是哪一種鹽溶液
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
           
           
           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,小池和小航同學(xué)在藥品柜中發(fā)現(xiàn)一瓶淡黃色粉末,瓶外貼有“過(guò)氧化鈉(Na2O2)”的標(biāo)簽,這種外觀(guān)與硫黃相似的物質(zhì)到底有哪些性質(zhì)?他們十分好奇,為了弄清它的有關(guān)性質(zhì),在老師的指導(dǎo)下,他們進(jìn)行了以下探究活動(dòng):
          [查閱資料]過(guò)氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣.氫氧化鈉能使無(wú)色酚酞試液變紅色。
          [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)
          [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
           實(shí)驗(yàn)步驟
           實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
           結(jié)論
          1.在試管中加入適量過(guò)氧化鈉,再加入足量水;
          1.黃色粉末溶解,有
                 產(chǎn)生
           產(chǎn)物     (填“有”或“沒(méi)有”)氧氣;
          2.用        伸入試管
          2.木條復(fù)燃
          ③再向試管中加入幾滴酚酞試液.
                 
           產(chǎn)物有氫氧化鈉
          ⑤寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                       。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          英國(guó)科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中,對(duì)蠟燭燃燒所涉及的知識(shí)進(jìn)行了全面介紹.生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機(jī)物,現(xiàn)在讓我們一起對(duì)蠟燭原料的組成元素進(jìn)行探究.
          (1)寫(xiě)出C不完全燃燒的化學(xué)方程式:                                 
          [提出問(wèn)題]生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素?
          [假設(shè)與猜想]主要原料為有機(jī)物,猜想:
          (2)①一定有      元素;②可能還有氫元素和氧元素.
          [實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]據(jù)上述三種元素的猜想制訂實(shí)驗(yàn)方案.
          實(shí)驗(yàn)一:如圖1所示,在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片,一會(huì)兒觀(guān)察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠.
          實(shí)驗(yàn)二;如圖2所示,在蠟燭火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯,觀(guān)察現(xiàn)象.
          [證據(jù)與結(jié)論](3)實(shí)驗(yàn)一,觀(guān)察到玻璃片上有細(xì)小水珠時(shí),說(shuō)明原料中一定存在(填元素符號(hào))    .實(shí)驗(yàn)二,觀(guān)察到燒杯內(nèi)壁附著的                                   ,則猜想①成立.
          [分析與交流](4)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在  元素,因?yàn)?u>                                                        .
          (5)寫(xiě)出C的兩條化學(xué)性質(zhì)                                  

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          日常生活中使用的塑料袋,有的是用聚乙烯制成的,有的是用聚氯乙烯制成的.小鳳對(duì)包裝食品的塑料袋進(jìn)行探究,以驗(yàn)證其成分.

          作出猜想:①該塑料袋是用聚乙烯制成的   ②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的;
          查閱資料:聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水;聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫;無(wú)水硫酸銅是白色粉末,遇水變?yōu)樗{(lán)色.
          實(shí)驗(yàn)探究:小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象,C無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明塑料袋沒(méi)有     氣體生成(填化學(xué)式).B裝置的作用是              ;D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                      
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,猜想        是正確的.
          交流反思:①?gòu)幕瘜W(xué)角度分析,大量使用塑料制品會(huì)導(dǎo)致        
          ②連接實(shí)驗(yàn)儀器時(shí),能否       (填“能“或“不能”)將B、C位置進(jìn)行交換,理由是                                               

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