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        1. 【題目】高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型多功能水處理劑,下圖為制取高鐵酸鉀的工藝流程,請根據(jù)圖示回答下列問題:

          1)寫出反應①的化學方程式_____

          2)操作1的名稱是_____,高鐵酸鉀(K2FeO4)中Fe的化合價為_____。

          3)固體A中含有的物質(zhì)是_____,寫出溶液AK2SO4的一種用途_____。

          【答案】FeCuSO4=FeSO4Cu 過濾 +6 鐵和銅(FeCu 制作鉀肥

          【解析】

          1)反應中鐵粉與硫酸銅反應產(chǎn)生硫酸亞鐵和銅的化學方程式:FeCuSO4=FeSO4Cu;

          2)操作1將溶液與固體分離,名稱是過濾,

          解:設(shè)高鐵酸鉀(K2FeO4)中Fe的化合價為x,

          +1)×2+x+-2)×4=0x=+6;

          高鐵酸鉀(K2FeO4)中鐵元素化合價為+6價;

          3)反應①中過量的鐵粉與硫酸銅反應產(chǎn)生硫酸亞鐵和銅,鐵粉有剩余,固體A中含有的物質(zhì)是鐵和銅,溶液AK2SO4溶液中含有鉀元素,可用作鉀肥。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】用適當?shù)幕瘜W用語填空

          1 2個氫離子_____

          2)硫離子_____;

          3)氦氣_____

          4)硫酸根離子_____;

          5)五氧化二磷_____

          6)高錳酸鉀_____;

          7)硝酸鐵_____;

          8)氫氧化鎂_____;

          9)標出硝酸銨中氮元素的化合價_____;

          10)標出過氧化氫中氧元素的化合價_____

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某化學興趣小組同學用大理石和鹽酸反應制取 CO2,將制得的氣體通入新制的飽和澄清石灰水時,發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出,但一段時間后仍不變渾濁, 對此展開了探究活動 。

          (提出問題)澄清石灰水未變渾濁的原因是什么?

          (猜想與假設(shè))I.制得氣體中無 CO2 II.與鹽酸的濃度有關(guān)

          (進行實驗)

          實驗1:小組同學取等量原試劑瓶中澄清石灰水于試管內(nèi)進行實驗

          實驗操作

          現(xiàn)象

          初步結(jié)論

          試管1澄清石灰水未變渾濁

          試管2澄清石灰水渾濁

          可知猜想I不成立。

          1)寫出試管中②發(fā)生的化學反應方程式_____

          實驗2:依據(jù)實驗1結(jié)論,深入探究

          實驗序號

          大理石質(zhì)量(g)

          10

          10

          10

          10

          10

          鹽酸質(zhì)量分數(shù)(%)

          37.5

          20.3

          13.9

          x

          8.5

          鹽酸體積(mL)

          10

          10

          10

          10

          10

          將產(chǎn)生的氣體通入5 mL新制飽和澄清石灰水中的現(xiàn)象

          出現(xiàn)渾濁

          出現(xiàn)渾濁

          出現(xiàn)渾濁

          實驗3 6 125mL集氣瓶中分別充入不同體積CO2 進行實驗

          實驗序號

          CO2體積(mL)

          5

          25

          50

          75

          100

          125

          加入5 mL飽和澄清石灰水振蕩5次現(xiàn)象

          澄清

          變渾濁

          變渾濁

          變渾濁

          變渾濁

          變渾濁

          振蕩30次后現(xiàn)象

          澄清

          渾濁

          渾濁

          渾濁

          澄清

          澄清

          (解釋與結(jié)論)

          2)實驗2的目的是_________

          3)實驗2表格中x的取值范圍是________。實驗2證明猜想II成立。

          4)分析實驗3表格,你認為影響該實驗現(xiàn)象的因素有_______

          (拓展)(5)查閱資料:碳酸鈣的濁液能與二氧化碳反應生成能溶于水的碳酸氫鈣(Ca(HCO3)2)寫出⑥中從渾濁變澄清的化學方程式_______。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】電解水實驗的分析正確的是

          A.該實驗可以證明水的元素組成

          B.玻璃管 a 中的電極與電源的負極相連

          C.玻璃管 b 中的氣體能使帶火星的木條復燃

          D.該實驗證明每個水分子由 2 個氫原子和 1 個氧原子構(gòu)成

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某同學稱取 10g 碳酸鈣粉末,如圖所示進行實驗。

          1)計算 10g 碳酸鈣完全分解生成二氧化碳的物質(zhì)的量。(根據(jù)化學方程式列式計算)_____

          2)加熱一段時間后欲停止實驗,應先_____。

          3)對加熱后的剩余固體 A 進行實驗,過程如右圖所示。濾液 B 的溶質(zhì)是_____;步驟III 中生成氣體的化學方程式是_____;剩余固體 A 的成分是_____。

          4)不使用酚酞試液和稀鹽酸也可以確定剩余固體A 的成分,寫出方法、結(jié)論及依據(jù)_____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖是氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)(反應條件部分省略)。下列說法不正確的是(

          A.反應④⑤⑥的生成物均為氧化物

          B. C、PFe均可在空氣中燃燒

          C.反應①②③均屬于分解反應

          D.反應①③中MnO2的作用均為催化作用

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖甲是元素周期表中鋁元素的部分信息,圖乙是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖。則下列說法中不正確的是( 。

          A.鋁元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為13

          B.鋁的相對原子質(zhì)量為26.98

          C.化學反應中鋁原子易失電子變成Al+3

          D.鋁元素位于元素周期表第三周期

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】酸、堿、鹽在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應用。

          1)氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能使酚酞溶液變紅,其原因是二者的溶液中均含有相同的粒子_____(填粒子符號)。

          2)向一定量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中,逐滴加入氫氧化鈉溶液至過量,并測得溶液的pH隨加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化曲線如圖所示。

          b點溶液中含有哪些溶質(zhì)?_____(寫化學式)。

          ②寫出cd段反應的化學方程式_____。

          3)某同學為了除去食鹽水中的MgCl2CaCl2,Na2SO4等雜質(zhì),設(shè)計了如圖所示的實驗方案。

          ①加入過量Na2CO3溶液的作用是_____。

          ②加適量稀鹽酸后反應之一的微觀示意圖如下,該反應的實質(zhì)為_____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律,請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題。

          1)化學反應前后肯定沒有變化的是_____(填序號)。

          ①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類 ④物質(zhì)種類 ⑤原子種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量

          2)請回憶你學習過的質(zhì)量守恒定律的實驗探究,并按要求完成實驗方案一和實驗方案二。

          (下表中實驗結(jié)論分析選填“=”“>”“<”符號)

          實驗方案

          方案一(A圖)

          方案二(B圖)

          反應現(xiàn)象

          鐵釘表面有紅色固體生成,溶液由藍色變成淺綠色

          _____ .

          反應前的總質(zhì)量

          m1

          n1

          反應后的總質(zhì)量

          m2

          n2

          實驗結(jié)論分析

          m1_____ m2

          n1_____ n2

          將兩個實驗結(jié)果進行討論對比時,有同學分析:有一個方案觀察到天平不平衡.其原因是_____;在反應物不變的前提下,要使天平平衡,你對該方案的改進措施是_____

          3)有同學認為白糖和水混合前后的質(zhì)量也相等,說明該實驗也能驗證質(zhì)量守恒定律,這種說法對嗎,為什么?_____。

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