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          精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】化學實驗是學習化學的基礎，請根據下列裝置圖回答問題。
          （1）寫出裝置圖中儀器 a 的名稱：__________；
          （2）實驗室制取 CO2 選用的發(fā)生與收集裝置為：__________（填字母）；
          （3）用 F 裝置收集氧氣，其驗滿的方法是：__________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】長頸漏斗 BC 將帶火星的木條放在⑦導管口處，若復燃，則驗滿 
          【解析】
          （1）儀器a為長頸漏斗；
          （2）實驗室制取二氧化碳用石灰石和稀鹽酸在常溫下反應，反應物是固體和液體，反應條件是常溫，所以發(fā)生裝置選B；二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，所以收集裝置選C；
          （3）由于氧氣的密度大于氧氣，若用F裝置收集氧氣，則氣體從長管⑥進入，所以驗滿的方法為將帶火星的木條放在⑦ 導管口處，若復燃，則驗滿。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用化學符號表示： 
          （1）兩個氧原子_____（2）兩個氮分子___（3）硝酸根離子___（4）氧化鈣中鈣元素顯+2價_____（5）最簡單的有機物_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】高錳酸鉀是常用的氧化劑。如圖是實驗室模擬工業(yè)上制備高錳酸鉀晶體的操作流程：
          （1）操作③的名稱是________，所需要的玻璃儀器是________(填一種即可)；
          （2）操作流程中可循環(huán)利用的物質是________；
          （3）制得的高錳酸鉀可用來制取氧氣，該反應的化學方程式為__________。
          （4）氫氧化鉀、二氧化錳和氧氣在高溫條件下煅燒，生成錳酸鉀和水，該反應的化學方程式為__________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是某化學反應的微觀模擬示意圖，根據該圖判斷，下列說法中正確的是（ ）
          A. 反應前后原子種類均發(fā)生改變 B. 該反應是置換反應
          C. 生成的C與D質量比為14:27 D. 參加反應的兩種物質分子個數比為4:1
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界。
          （1）根據下表提供的信息，填寫有關含碳物質的對應特性。
          物質用途
          金剛石切割玻璃
          石墨作電極
          活性炭凈水
          CO冶煉金屬
          對應特征
          ①________
          ②________
          ③_______
          ④_______
          （2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案室發(fā)生的火災，下列說法正確的有_________。
          A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料 B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點
          （3）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”，寫出一條能減緩溫室效應的建議:____________________________________________________。
          （4）2007年某圖書館電子閱覽室的滅火系統中，泄漏出了大量CO2。在處理事故時，消防員在圖書館及周邊噴灑水，形成水霧，其原理是：_______________（用化學方程式表示）。事故處理完畢，消防隊員并采集了圖書館內的空氣，檢測其中CO2含量，假如是你，你采用的采集圖書館內空氣的合理方法：____________________________。
           （5）下圖是木炭還原氧化銅的實驗
          ①實驗成功時，我能觀察到的現象：_______________ 、____________ 。 大試管中的反應體現了碳的還原性，其反應化學方程式是_____________________。
          ②有關上述反應，說法正確的是 _________(請選擇)
          A．CuO發(fā)生了還原反應 B．C發(fā)生了還原反應
          C．反應前后氧元素的化合價改變 D．反應前后固體質量不變
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
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				題型：
			
          

						
          【題目】質量守恒定律表述為：參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和。（提示：CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O）
          （1）某科學興趣小組的同學設計了如上三個實驗裝置（A、B、C）來驗證質量守恒律。其中， 只有A裝置能用來驗證質量守恒定律，B、C裝置則不能。否定B裝置的理由是：________ ；否定C裝置的理由是：____________。
          （2）小明將C裝置進行改進，如圖D所示。待完全反應后，將裝置D置于天平上稱量，所得數據較反應前的小。若整個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因是____________________
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實驗室常用下圖裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題。
          （1）寫出編號所指儀器的名稱：①_________ 。
          （2）以上裝置圖中有兩處明顯錯誤的是__________ 。
          上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題。
          （3）實驗室用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，選擇的裝置組合______（填字母）。反應方程式_________，實驗室若用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置。請你寫出制取氧氣反應的化學方程式___________。
          （4）實驗室選用C和E裝置組合還可以制取二氧化碳氣體，寫出制取該氣體反應的化學方程式：_________，檢驗是否收滿的方法是_______。若用h裝置測量生成的二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是________，植物油上方原有的空氣對實驗結果_____ （填“有”或“無” ） 明顯影響。 
          （5）裝置B、C都可制取二氧化碳氣體，指出B裝置的一個突出優(yōu)點_______。
          （6）有一名同學欲用G裝置收集H2，則H2應從導管口_______通入
          （7）若將二氧化碳 通入盛放紫色石蕊試液的水中，石蕊會變________色，發(fā)生反應的化學方程式為______________；若改用如圖所示裝置進行驗證二氧化碳能與水反應的實驗（已知氮氣的密度小于空氣），操作為：A.從分液漏斗中滴加適量水 B.從a端通入二氧化碳 C.從b端通入氮氣 D.將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中，實驗操作順序最合理的是______（有些操作可重復使用）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小安同學用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法來制取氧氣，當收集滿一瓶氧氣體后，停止加熱。小安對試管中的剩余固體的成分做了如下猜想：①是氯酸鉀；②是氯化鉀；③是氯化鉀和二氧化錳。
          （1）經過同學們討論，認為三種猜想中一定不成立的是______（填番號）。還有一種可能性，請你來完成，作一個合理的猜想，試管中的剩余固體可能是__________。
          （2）若你的猜想正確，請完成你的證明實驗。
          實驗方案
          實驗現象
          實驗結論
          將試管內的物質繼續(xù)加熱，并用___________
          _____________
          你的猜想正確
          （3）已知二氧化錳不溶于水，氯酸鉀和氯化鉀易溶于水。實驗完畢后，小安同學想回收二氧化錳。其具體操作是：先將剩余固體放入燒杯中，加水充分溶解，然后過濾、洗滌、_______、最后再稱量，發(fā)現它的質量與反應前 _________（填“有”或“沒有”）發(fā)生變化。
          （4）該反應中二氧化錳在反應前后固體混合物中的質量分數將______ （填“變大”、“變小”或“不變”）。
          （5）寫出該反應的化學符號表達式 ________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是稱量固體質量裝置圖，回答下列問題：
          （1）通常使用________（填“圖1”或“圖2”）稱量物質質量； 
          （2）用圖1稱量2g食鹽，發(fā)現指針向左偏轉時，這時應________ 
          （3）某人用圖2裝置稱量5.2克食鹽時（1克以下用游碼），所稱食鹽的實際質量為　________　；
          A、4.8克 B、5.2克 C、5.0克 D、5.1克 
          （4）改正圖3中的錯誤________（注：氫氧化鈉是腐蝕品） 
          

			
          

			
          
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