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          精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          
			
          
				
          某化學興趣小組根據如圖裝置進行實驗室制取氣體的探究．請你參與并回答：

          （1）用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          ，用A和E裝置進行實驗時，發(fā)現水槽中的水變成紫紅色，原因是
          未在試管口塞一團棉花
          未在試管口塞一團棉花
          ．
          （2）停止加熱時，為了防止水倒流，應進行的操作是
          先將導管移出水面，然后熄滅酒精燈；
          先將導管移出水面，然后熄滅酒精燈；
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是：檢驗裝置的氣密性；加入藥品；加熱；收集氣體；從水槽中取出導管；停止加熱．
          解答：解：（1）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；故答案為：2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑；未在試管口塞一團棉花（或：高錳酸鉀粉末進入了水槽）；
          （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是：檢驗裝置的氣密性；加入藥品；加熱；收集氣體；從水槽中取出導管；停止加熱；先將導管移出水面的目的是為了防止水倒流而炸裂試管；故答案為：先將導管移出水面，然后熄滅酒精燈；
          點評：本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?揭陽）某化學興趣小組根據如圖所示進行模擬煉鐵的實驗，并對產物成分進行探究．

          經初步分析：
          無色氣體A不含有單質氣體，黑色粉末B含有兩種單質中的一種或者兩種．
          高爐煉鐵的原理為：Fe2O3+3CO
           高溫 
          .
           
          2Fe+3CO2，請寫出反應器中一氧化碳是如何產生的化學方程式：
          C+O2
           點燃 
          .
           
          CO2、CO2+C
           高溫 
          .
           
          2CO
          C+O2
           點燃 
          .
           
          CO2、CO2+C
           高溫 
          .
           
          2CO
          ．
          興趣小組又分成甲乙兩組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究．
          【猜想與假設】
          甲組在分析了煉鐵的原理后，認為無色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應的
          一氧化碳
          一氧化碳
          ．乙組認為黑色粉末的成分中存在以下三種情況：
          假設一：只含有鐵．  假設二：只含有
          碳
          碳
          ．  假設三：以上兩種物質都含有．
          【實驗與探究】
          （1）為驗證甲組的猜想，大家按如圖示進行實驗（箭頭表示氣體流向）：

          當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中灼熱的氧化銅變紅，可以確定無色氣體A的成分為：
          二氧化碳和一氧化碳
          二氧化碳和一氧化碳
          ，Ⅱ中濃硫酸的作用是：
          干燥氣體
          干燥氣體
          ．
          （2）為驗證乙組中假設三成立，大家用物理和化學兩種方法來進行探究
          

          


          
實驗方法
實驗操作
實驗現象
實驗結果
          

          
物理方法
 
 
假設三成立
          

          
化學方法
取少量黑色粉末B于試管中，加入過量的稀鹽酸
 
假設三成立
          寫出黑色粉末B中加入過量的稀鹽酸反應的化學方程式：
          Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
          Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
          ．
          【交流與反思】
          在做甲組的實驗中發(fā)現其存在一個很不環(huán)保的缺陷，請指出來
          沒有進行尾氣處理
          沒有進行尾氣處理
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某化學興趣小組根據如圖1所示進行模擬煉銅的實驗，并對產物成分進行探究．

          【提出問題】無色氣體A有哪些成分，紅色固體B可能是什么？
          【猜想與假設】
          甲認為無色氣體A一定是CO2，因為CO與CuO反應的化學方程式為
          CO+CuO
            △  
          .
           
          Cu+CO2
          CO+CuO
            △  
          .
           
          Cu+CO2
          ．
          乙認為紅色固體B一定是Cu．
          【交流與討論】丙認為甲的猜想不一定正確，無色氣體A除含CO2外，可能含CO，理由是
          反應前后都要通入過量的一氧化碳
          反應前后都要通入過量的一氧化碳
          ．
          【探究與反思】
          （1）為驗證甲的猜想，大家按如圖2所示進行實驗，過程和現象如圖2（箭頭表示氣體流向）：
          由此，你認為甲的猜想
          不正確
          不正確
          （選填“正確”或“不正確”）．請寫出無色氣體A中的CO2使澄清石灰水變渾濁的化學方程式
          Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
          Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
          ．
          （2）為驗證乙的猜想，大家按以圖3進行實驗探究，過程和現象如圖3：
          請寫出充分反應生成銀的化學方程式
          Cu+2Ag（NO3）2═2Ag+Cu（NO3）2
          Cu+2Ag（NO3）2═2Ag+Cu（NO3）2
          ．經過分析，大家確認乙的猜想是錯誤的，理由是（要求寫出分析過程）：
          銅和硝酸銀充分反應后仍有紅色粉末
          銅和硝酸銀充分反應后仍有紅色粉末
          ．
          （3）為探究紅色粉末C的組成，丁同學做了如下實驗：
          取洗凈、烘干的7.2g紅色粉末C，放在純氧氣流中加熱，觀察到粉末由紅色逐漸變?yōu)楹谏浞址磻�，冷卻、稱量，質量為8.0g．將該黑色粉末放于足量稀硫酸中，黑色粉末全部溶解，得到藍色溶液．大家分析、討論、計算，最后得出紅色粉末C的組成元素是
          銅、氧
          銅、氧
          ，紅色粉末C的化學式為
          Cu2O
          Cu2O
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          某化學興趣小組根據如圖裝置進行實驗室制氫氣，并利用純凈、干燥的H2還原灼熱氧化銅來測定水的組成．
          （1）儀器①的名稱
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          ，②的名稱
          酒精燈
          酒精燈
          ；
          （2）如果所制氣體按從左到右流向，儀器正確的連接順序是（填字母）
          adebchij
          adebchij
          ；
          （3）實驗中C裝置的目的
          除去氯化氫氣體
          除去氯化氫氣體
          ，E裝置的作用是
          吸收B中生成的氫氣
          吸收B中生成的氫氣
          ；F裝置的作用是
          防止空氣中的水蒸氣的干擾
          防止空氣中的水蒸氣的干擾
          ；
          （4）根據實驗數據：
          

          


          

實驗前
實驗后
          

          
氧化銅+玻璃管
a
b
          

          
氯化鈣+U型管
c
d
          則水中氫和氧的質量比
          d-c-a+b
          a-b
          d-c-a+b
          a-b
          ，如果實驗中缺少D裝置，則水中氫和氧的質量比會
          偏大
          偏大
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          某化學興趣小組根據如圖1所示轉化關系在實驗室中模擬煉鐵，并對產物成分進行探究．精英家教網
          （1）煉鐵的原理是
           
          （用化學方程式表示）．
          （2）經初步分析得知，無色氣體A不含有單質，黑色粉末B的成分是一種或兩種單質．如圖1所示轉化關系中，生成一氧化碳的化學方程式是
           
          ．
          （3）甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究．
          【猜想與假設】
          甲組在分析了煉鐵的原理后，認為無色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應的
           
          ．
          乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：
          假設一：只含有鐵．假設二：含有
           
          ．
          【實驗探究】
          ①為驗證甲組的猜想，同學們按如圖2所示裝置進行實驗（箭頭表示氣體流向）．如圖2所示實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是
           
          ，裝置Ⅲ的作用是
           
          ．當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無色氣體A的成分是
           
          ．
          ②為驗證乙組中假設二是否成立，請你設計實驗用物理和化學兩種方法完成以下探究．
          

          


          
實驗方法
實驗操作
實驗現象
實驗結論
          

          
物理方法

           
          		

           
          		
假設二成立
          

          
化學方法

           
          		

           
          		
假設二成立
          【交流反思】針對甲組實驗存在的缺陷，同學們一起進行了改進，解決了污染環(huán)境問題．
          

			
          

			
          
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