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        1. 【題目】某興趣小組用使用塊狀石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳。當(dāng)觀察不到有氣泡產(chǎn)生,發(fā)現(xiàn)固體仍有剩余。

          [提出問題]剩余液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?

          [作出猜想]根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理_________________ (填化學(xué)方程式),同學(xué)們一致認(rèn)為剩余液中一定有CaCl2,小芳認(rèn)為廢液中的溶質(zhì)還可能含有_____________(填化學(xué)式)。

          [查閱資料]CaCl2溶液呈中性。

          [實(shí)驗(yàn)探究]

          (1)小芳為了證明自己的猜想是正確的,選擇pH試紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。取上層清液,用pH試紙測(cè)得溶液的pH=2,說明溶液顯___________性;pH測(cè)定中,上層清液滴到試紙上的后一步操作是_______________________。

          (2)小明選擇了另外一種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也得到了與小芳同樣的結(jié)論,他所選用的物質(zhì)可能是_____________

          [交流討論]

          (3)小芳將反應(yīng)后的剩余混合液加熱,冷卻后,取上層清液測(cè)pH,發(fā)現(xiàn)pH值略有上升,請(qǐng)簡(jiǎn)述產(chǎn)生此現(xiàn)象的可能原因____________________________。

          (4)若想要處理剩余液得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液,小芳選擇向剩余液中加入過量的________________ (填選項(xiàng)序號(hào)),反應(yīng)完成后過濾。

          A.碳酸鈣粉末 B.氫氧化鈉 C.熟石灰 D.生石灰

          [拓展應(yīng)用] 利用傳感器對(duì)二氧化碳性質(zhì)再探究。

          步驟1:如圖1所示裝置的氣密性良好三瓶250mL的燒瓶?jī)?nèi)收集滿CO2氣體,三個(gè)注射器內(nèi)各裝有等體積的液體(分別是水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液)。連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器

          步驟2:三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)等體積的液體(水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液)注入各自燒瓶中,關(guān)閉活塞

          步驟3:一段時(shí)間后,同時(shí)振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實(shí)時(shí)地傳回?zé)績(jī)?nèi)氣壓變化形成的圖像情況如圖2所示

          (1)導(dǎo)致曲線1CD段氣壓急速減小的操作是____________________。利用現(xiàn)有的裝置,在不使用其他試劑的情況下,請(qǐng)你寫出繼續(xù)降低E點(diǎn)的操作方法:___________。

          (2)曲線2與曲線3差異較大的原因是_________________________

          【答案】 CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + H2O + CO2 HCl 與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比,讀出pH 紫色的石蕊 剩余液中氯化氫揮發(fā) A 振蕩 使燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)冷卻(或抽氣) 飽和石灰水濃度太低(氫氧化鈣微溶于水)影響了二氧化碳的吸收

          【解析】本題考查了實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分,探究二氧化碳的性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系等。難度不大,解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論。

          作出猜想:碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + H2O + CO2,鹽酸可能過量,所以廢液中的溶質(zhì)還可能含有HCl

          實(shí)驗(yàn)探究:

          (1)小花為了證明自己的猜想是正確的,選擇pH試紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。取上層清液,用pH試紙測(cè)得溶液的pH=2,說明溶液顯酸性;pH測(cè)定中,上層清液滴到試紙上的后一步操作是:將試紙顯示顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出pH;

          (2)紫色的石蕊遇酸性溶液變紅,可用來檢驗(yàn)酸性物質(zhì)。小明選擇了另外一種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也得到了與小芳同樣的結(jié)論,他所選用的物質(zhì)可能是紫色的石蕊;

          (3)鹽酸具有揮發(fā)性。將反應(yīng)后的剩余混合物加熱至沸,冷卻后,取上層清液測(cè)pH,發(fā)現(xiàn)pH值略有上升,產(chǎn)生此現(xiàn)象的可能原因是:剩余液中氯化氫揮發(fā),溶液中的酸性物質(zhì)減少;

          (4)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,過量的氫氧化鈣、氫氧化鈉對(duì)于氯化鈣來說仍是雜質(zhì),所以想要處理剩余液得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液,小花選擇向剩余液中加入過量的碳酸鈣,反應(yīng)完成后過濾,故選A;

          拓展應(yīng)用

          (1)振蕩燒瓶會(huì)加快二氧化碳的溶解,瓶?jī)?nèi)氣壓急速減小,將燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)冷卻(或抽氣),能使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)繼續(xù)減小;

          (2)飽和氫氧化鈣溶液中含有氫氧化鈣的量很少,會(huì)影響二氧化碳的吸收。曲線2與曲線3差異較大的原因是石灰水濃度太低(氫氧化鈣微溶于水)影響了二氧化碳的吸收。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

          (1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:①_______________;_________________。

          (2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式:___________________________________________,發(fā)生裝置應(yīng)該選用________,該裝置有一處不足,請(qǐng)改正:______________________________。

          (3)已知在常溫下,一氧化氮是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大,與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮,應(yīng)選用下列收集方法中的________;

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題。

          (1)寫出有關(guān)標(biāo)號(hào)儀器的名稱a_____________。

          (2)實(shí)驗(yàn)室如用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________

          (3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為___________________ ,若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放____________(填寫試劑名稱)。

          (4)實(shí)驗(yàn)室若用塊狀固體和液體在無(wú)需加熱的情況下制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為E裝置,其改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是________________,下列反應(yīng)適用于該裝置的是______________(填序號(hào))。

          ①大理石和稀鹽酸 ②碳酸鈉粉末與稀硫酸

          ③鋅粒與稀硫酸 ④過氧化氫溶液與二氧化錳

          (5)已知:a.相同狀況下,氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越大,密度越大。b.二氧化氮(NO2)是一種紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水。若用排空氣法收集NO2,選擇上圖E裝置,氣體應(yīng)從導(dǎo)管口__(填“b”“c”)端通入。尾氣必須要進(jìn)行吸收處理,其目的是____________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】多角度認(rèn)識(shí)硫化氫氣體

          硫化氫( H2S)在化學(xué)研究和化工生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用。道爾頓等科學(xué)家對(duì)它進(jìn)行過深入研究。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列資料,并結(jié)合你學(xué)過的知識(shí),回答問題(I)~(4)

          資料一:硫化氬是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的劇毒氣體,密度比空氣大,能溶于水,其水溶液稱為氫硫酸,具有酸的通性。實(shí)驗(yàn)室中用硫化亞鐵( FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體。

          資料二:道爾頓在其著作《新系統(tǒng)》中時(shí)硫化氫的研究有以下記載(大意);

          A.硫化氳在密容器中受熱,生成硫和與硫化氫等體積的氫氣;

          B.常溫常壓下,硫化氫與氧氣按21的體積比混合,點(diǎn)燃,生成硫和水,無(wú)氣體剩余;

          C.常溫常壓下,硫化氫與氧氣按23的體積比混合,點(diǎn)燃,恰好完全反應(yīng)生成二氧化硫氣體和水。

          資料三:在相同溫度和壓強(qiáng)下,氣體的體積之比等于分子個(gè)數(shù)之比。

          (1)從宏觀上看,硫化氫由____組成:從微觀上看,硫化氫是由____構(gòu)成。

          (2)氫硫酸有酸性的本質(zhì)原因是______,資料一和二中描述的硫化氫的化學(xué)性質(zhì)還有______、________、______。

          (3)資料二的實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________,C實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后氣體的體積比為____,B、C實(shí)驗(yàn)中硫化氫均發(fā)生____反應(yīng)。

          (4)宴驗(yàn)室用圖3所示的裝置制取并探究硫化氫氣體的性質(zhì)。

          甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________;

          實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是____;

          實(shí)驗(yàn)中,丙裝置觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________;

          丁裝置的作用是____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________,反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如下圖所示,下列說法正確的是

          A. 20℃時(shí),甲溶液中溶質(zhì)質(zhì)量一定小于乙溶液

          B. 20℃時(shí),可配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的乙溶液

          C. 20℃時(shí),100 g水中加入20 g甲得到不飽和溶液

          D. 50℃時(shí),甲的飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙的飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖所示是鎂元素在元素周期表中的信息和該原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)此判斷,下列說法不正確的是

          A. 鎂原子的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31

          B. 在化學(xué)反應(yīng)中,鎂原子容易形成陽(yáng)離子

          C. 該元素形成的硝酸鹽是MgNO3

          D. 鎂原子核內(nèi)有l 2個(gè)質(zhì)子

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn),回答下列問題。

          (1)從宏觀上觀察:如圖所示,b中產(chǎn)生的氣體是_________(填化學(xué)式)。

          (2)從微觀上分析:下列說法正確的是_____(填字母)。

          A.水是由氫氣和氧氣組成的

          B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

          C.每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的

          (3)從符號(hào)上表示:電解水的化學(xué)方程式為______________________________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某拓展性學(xué)習(xí)小組在學(xué)?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽中,做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),裝置如圖。

          實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)三頸燒瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w,A頸、B頸分別連接充滿氫氧化鈉溶液和鹽酸的注射器,C頸插有兩端開口的玻璃導(dǎo)管(伸入瓶?jī)?nèi)的一端連有小氣球),裝置氣密性良好。

          實(shí)驗(yàn)操作:先通過A頸往瓶?jī)?nèi)注入氫氧化鈉溶液,觀察到小氣球的形狀發(fā)生了變化;過一段時(shí)間后再通過B頸往瓶中注入鹽酸,發(fā)現(xiàn)小氣球的形狀又發(fā)生了改變。

          請(qǐng)描述小氣球形狀的變化情況,并對(duì)此作出合理的解釋。_________________________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),其微觀示意圖見下表。

          (1)上述物質(zhì)中相對(duì)分子質(zhì)量最大的是_____________(填物質(zhì)序號(hào))

          (2)上述物質(zhì)中屬于有機(jī)物的是_________(填寫化學(xué)式)

          (3)一個(gè)C分子是由_____________構(gòu)成的;

          (4)寫出反應(yīng)A+D→B+C的化學(xué)方程式:_____________

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