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        1. 下圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( 。
          分析:A、構(gòu)成物質(zhì)的微粒間一定存在間隙,通過圖示分析即可;
          B、分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng);根據(jù)圖中分子構(gòu)成,判斷物質(zhì)的種類.
          C、利用圖示發(fā)現(xiàn)此變化過程體現(xiàn)出化學(xué)變化中分子可以分成原子,而原子重新結(jié)合成分子的事實;
          D、依據(jù)圖示找出原子在化學(xué)變化中的數(shù)量變化即可;
          解答:解:A、圖示表明,在化學(xué)反應(yīng)前后的圖片中分子間都存在一定的間隙;故A正確;
          B、反應(yīng)前的分子構(gòu)成不同,說明為兩種物質(zhì)參加反應(yīng);反應(yīng)后生成的2個分子構(gòu)成相同,為同種物質(zhì)的分子,說明反應(yīng)生成一種物質(zhì);因此,該反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng),故B不正確;
          C、反應(yīng)前后的中間圖片為分子分解出的原子,此圖表明化學(xué)變化中分子可以分成原子,原子沒有再分,說明原子是化學(xué)變化中的最小粒子,故C正確;
          D、通過對化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)量的分析可知:化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)量及種類沒有變化;故D正確;
          故選B.
          點評:能根據(jù)提供的圖形信息作出準(zhǔn)確的判斷,能分清分子的原子構(gòu)成和反應(yīng)特點,是解決此類題目的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2013?錦州一模)在“宏觀、微觀、符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,請回答下列問題:
          (1)生成的單質(zhì)與化合物分子的個數(shù)比為
          1:4
          1:4

          (2)根據(jù)上述示意圖,請從微觀角度描述化學(xué)變化的實質(zhì)是
          分子分成原子,原子再重新組合成新的分子
          分子分成原子,原子再重新組合成新的分子

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2009?通州區(qū)一模)圖為某反應(yīng)的微觀粒子示意圖,其中的不同色彩小球代表不同的原子.下列各反應(yīng)中,與下圖所示反應(yīng)類型相符合的是(  )

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2013?長寧區(qū)一模)質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義.
          (1)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“”和“”分別表示兩種不同的原子:

          由微粒甲“”聚集成的物質(zhì)
          可能
          可能
          (填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物分子的個數(shù)比為
          2:1
          2:1
          ,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
          化合
          化合
          ,任舉一例符合此反應(yīng)類型的化學(xué)方程式
          C+O2
           點燃 
          .
           
          CO2
          C+O2
           點燃 
          .
           
          CO2

          (2)把m1g鎂帶放在空氣中完全燃燒,通過計算可知,生成氧化鎂m2g(只考慮與氧氣的反應(yīng),下同),則m1
          小于
          小于
          m2(填大于或小于或等于).小嘉同學(xué)在做該實驗時,觀察到耀眼的白光,冒出大量白煙,稱量無誤時,發(fā)現(xiàn)m1>m2,
          其原因可能是
          部分生成物以白煙的形式擴散到空氣中(或坩堝鉗上粘有一部分生成物),稱得的生成物質(zhì)量偏小
          部分生成物以白煙的形式擴散到空氣中(或坩堝鉗上粘有一部分生成物),稱得的生成物質(zhì)量偏小

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          科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市東城區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題

          (2011?東城區(qū)一模)構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如右圖所示.

          (1)甲是.
          (2)氧氣、汞和氯化鈉3種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是.
          (3)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為.
          ①當(dāng)a=時,該粒子是原子;②當(dāng)a=11時,該粒子的符號為.
          (4)如右圖所示,將滴有石蕊溶液的濾紙放入試管中,試  管口放置一浸有濃鹽酸的棉花,可觀察到的現(xiàn)象是,此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是.
          (5)下圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子.請畫出X分子的微觀示意圖:.

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          (2011?高淳縣二模)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子.下列說法正確的是( )

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