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          精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          
			
          
				（2011?高淳縣二模）下圖為某化學反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說法正確的是（ ）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，利用分子由原子構成等特點，明確反應前后分子的構成、種類及個數(shù)，判斷反應中所表現(xiàn)出的規(guī)律．
          解答：解：A、反應前的兩種物質的分子都是由不同種原子構成的化合物的分子，即反應物中沒有單質，因此反應不屬于置換反應；故A不正確；
          B、根據(jù)反應前后原子種類、個數(shù)不變，反應前的分子中共含有14個原子，而反應后生成物之一的一個分子中含2個原子，則4個X分子中含12個原子，因此1個X分子中含有3個原子；故B正確；
          C、根據(jù)圖可知，參加反應的兩種分子的個數(shù)比為2：4=1：2；故C正確；
          D、反應前后各種物質的質量總和不會變化；故D不正確．
          故選BC．
          點評：讀懂表示分子構成的模擬圖，是解答問題的基礎；分子構成模擬圖表示分子由原子構成，結構中不同的球代表不同元素的原子．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：2011年江蘇省泰州市靖江外國語學校中考化學二模試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2011?高淳縣二模）通過如下實驗，判斷金屬X、Y、Z的活動順序，將金屬X、Y、Z分別投入足量的稀硫酸中，只有X、Z能發(fā)生反應，并放出氫氣，將Z投入X的硝酸鹽溶液中，有金屬X產生，X、Y、Z的活動順序為（ ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：2011年江蘇省連云港市贛榆縣贛馬二中中考化學模擬試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2011?高淳縣二模）通過如下實驗，判斷金屬X、Y、Z的活動順序，將金屬X、Y、Z分別投入足量的稀硫酸中，只有X、Z能發(fā)生反應，并放出氫氣，將Z投入X的硝酸鹽溶液中，有金屬X產生，X、Y、Z的活動順序為（ ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：2011年江蘇省宿遷市泗洪縣中考化學模擬試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2011?高淳縣二模）通過如下實驗，判斷金屬X、Y、Z的活動順序，將金屬X、Y、Z分別投入足量的稀硫酸中，只有X、Z能發(fā)生反應，并放出氫氣，將Z投入X的硝酸鹽溶液中，有金屬X產生，X、Y、Z的活動順序為（ ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：2011年江蘇省南京市高淳縣中考化學二模試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          （2011?高淳縣二模）超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
          [查閱資料]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕氧氣及細菌，防止食物腐�。�
          [設計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周．
          【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中水量幾乎不變；C杯中
          水量減少較多；B杯中水量減少不多；
          【解    釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：______；
          【提出問題1】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱
          塑性塑料呢？
          【實    驗】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化．由此得出：制作保鮮膜的材料是______．
          （填“熱塑性”或“熱固性”）塑料．
          【查閱資料】食物用保鮮膜使用的材料是聚乙烯．
          【提出問題2】聚乙烯是由什么組成的？
          【進行實驗】興趣小組的同學取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬質玻璃管中，鼓入充足的氧氣使之燃燒，將產生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中，并將實驗結果記錄在下表中：
          實驗前實驗后
          B裝置的
          質量/g          		213.6220.8
          C裝置的
          質量/g          		200.2217.8
          （1）根據(jù)實驗結果可以判斷：聚乙烯燃燒生成的水的質量是______；二氧化碳的質量是______．聚乙烯中是否含有氧元素______（填“是”或“否”）；其中碳、氫元素的質量比為______．
          （2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同學提出：如果不充分燃燒可能產生一氧化碳造成大氣污染．于是化學興趣小組的同學將上述裝置進行修改，對聚乙烯塑料在空氣中燃燒是否產生一氧化碳進行探究．
          同學們查閱資料了解到：浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙遇到微量CO，會立即變藍；而該試紙遇CO2不變色．接著，化學興趣小組在老師的指導下，修改上述裝置（如下圖），認真觀察裝置B、C的實驗現(xiàn)象，

          請你幫助他們完成下列實驗報告：
          實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及化學方程式
          點燃酒精燈加熱，隨即打開彈簧夾，通入干燥的空氣．觀察裝置B、C中的現(xiàn)象裝置B中的現(xiàn)象是：
          ______
          裝置C中的現(xiàn)象是：
          ______          		聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中，既有CO2，也有CO．裝置C中反應的化學方程式為：
          ______
          實驗結束后，同學們根據(jù)實驗結論，認為從環(huán)保角度考慮實驗中應對尾氣進行處理．處理方法是______．

          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：2011年江蘇省南京市高淳縣中考化學二模試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          （2011?高淳縣二模）A～H是初中化學常見的物質．已知A為黑色固體單質，G為紫紅色固體單質，B為紅棕色粉末，F(xiàn)為黑色粉末，它們的轉化關系如下圖所示．請回答：

          （1）B的化學式為______，F(xiàn)的化學式為______．
          （2）反應①的化學方程式為______ 4Fe+3CO2↑
          

			
          

			
          
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