【題目】現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖，結(jié)合實驗裝置圖回答有關(guān)問題。
(1)圖中標號儀器的名稱：a_____。
(2)實驗室制取二氧化碳的反應化學方程式_____，從裝置A～E中選擇二氧化碳的制取裝置的組合是_____。該裝置組合還可以用于實驗室制取另一種氣體，制取原理用化學方程式表示：_____。
(3)裝置F有多種用途，下列說法正確的是____。
A 觀察氧氣的流速——瓶內(nèi)盛放半瓶水，氣體從a端通入
B 檢驗二氧化碳氣體——瓶內(nèi)盛放澄清石灰水，氣體從b端通入
C 用排空氣法收集氫氣——氣體從b端通入
D 用排水法收集氧氣——瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從a端通入
(4)裝置A和G相比，G的優(yōu)點是____。
【答案】錐形瓶 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ AD 2H2O2
2H2O+O2↑ AC 控制反應的發(fā)生和停止
【解析】
(1)圖中標號儀器的名稱：a錐形瓶。
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的反應化學方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，從裝置A～E中選擇二氧化碳的選擇固液發(fā)生裝置A，二氧化碳氣體密度大于空氣，且能溶于水，用向上排空氣法收集，選項裝置D，制取裝置的組合是AD。該裝置組合還可以用于實驗室制取氧氣，用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣化學方程式表示：2H2O22H2O+O2↑；
(3)裝置F是萬能瓶有多種用途，下列說法正確的是
A、觀察氧氣的流速——瓶內(nèi)盛放半瓶水，氣體從a端通入；故選項正確；
B、檢驗二氧化碳氣體——瓶內(nèi)盛放澄清石灰水，氣體從a端通入；故選項錯誤；
C、用排空氣法收集氫氣——氣體從b端通入；故選項正確；
D、用排水法收集氧氣——瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從b端通入；故選項錯誤；
故選：AC。
(4)裝置A和G相比，G裝置中有止水夾和有孔隔板，優(yōu)點是：控制反應的發(fā)生和停止。
互動課堂系列答案
激活思維智能訓練課時導學練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】測定黃銅（銅鋅合金）中銅的質(zhì)量分數(shù)的過程如下，請回答下列問題：
（1）小華同學取50 g黃銅，加入足量稀硫酸，共收集到1.0 g氣體，計算黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)______________（寫出計算過程）。
（2）小婷同學另取50 g黃銅于燒杯中，將600 g稀硫酸分六次加入，測得加入稀硫酸的質(zhì)量和燒杯中剩余物的質(zhì)量如下表：
次數(shù) | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
加入稀硫酸的質(zhì)量 / g | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
燒杯中剩余物的質(zhì)量 / g | 149.8 | a | 349.4 | 449.2 | 549.0 | 649.0 |
① 表中a = _____。
② 第六次實驗后所得溶液的溶質(zhì)是_____（寫化學式）。
③ 畫出加入0～600 g稀硫酸過程中生成H2質(zhì)量的變化圖，并標注必要的數(shù)值_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】青少年正處在生長發(fā)育期，應注意營養(yǎng)均衡，膳食合理。
（1）有些青少年不愛吃蔬菜、水果，影響生長發(fā)育，這主要是由于攝入________（填序號）不足而引起的。
①維生素 ②油脂 ③蛋白質(zhì)
（2）“××糕點”主要營養(yǎng)成分如表所示。請根據(jù)該表回答。
①所含營養(yǎng)素中屬于無機鹽的是___________，沒有列出的一類營養(yǎng)素是___________。
②正常情況下，每人每天攝入的油脂不超過60 g，由此計算，每日食用該糕點最多不應超過_______g。
③β—胡蘿卜素的化學式為C40H56，則C、H元素質(zhì)量比為______，500 g該糕點中含有β—胡蘿卜素_______mg。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是學習和研究化學的工具。
（1）請用化學用語填空：
①氖氣_____；
②兩個一氧化氮分子_____；
③四個銨根離子_____；
④氧化鎂中金屬元素的化合價_____
（2）寫出下列符號中數(shù)字的含義：
①H2O：_____
②Fe3+：_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對比實驗中能達到實驗目的，且實驗現(xiàn)象正確的是
選項 | A | B | C | D |
實驗示意圖 |
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實驗目的 | 探究過氧化氫溶液的濃度對反應速率的影響 | 證明二氧化碳與水反應生成了碳酸 | 區(qū)分硬水和軟水 | 探究燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點 |
實驗現(xiàn)象 | ②比①反應速率快 | ①不變紅，②變紅 | 硬水中浮渣較多，軟水中浮渣較少 | 濾紙碎片比乒乓球碎片先燃燒 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】天然氣的主要成分是甲烷，某化學興趣小組對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與探究與分析。
（提出問題）甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)？
（查閱資料）含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO，無水CuSO4遇水變藍色。
（猜想與假設(shè)）
猜想一：CO2、H2O 猜想二：CO、H2O
猜想三：NH3、CO2、H2O 猜想四：CO2、CO、H2O
你認為上述猜想____肯定是錯誤的，理由是____。
（實驗探究）為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：
(1)本實驗中甲烷需在純凈的氧氣中燃燒，而不在空氣中燃燒的原因是____。
(2)實驗中觀察到A中無水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{色，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中的黑色粉末變紅，由此推斷猜想____成立。
(3)裝置C中發(fā)生反應的化學方程式是____。
(4)經(jīng)過小組討論，從空氣污染的角度分析，需要在D裝置后面增加_____。
（交流與反思）使含碳元素的物質(zhì)充分燃燒生成CO2，需具有的兩個因素是足夠多的______、足夠大的______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為某牙膏的部分標簽，活性成分單氟磷酸鈉的化學式為Na2PO3F，請回答下列問題：
（1）Na2PO3F中金屬元素與氧元素的質(zhì)量比為____________（填最簡整數(shù)比）；相對分子質(zhì)量是___________。
（2）Na2PO3F中氟元素的質(zhì)量分數(shù)是多少________？（寫出計算過程）
（3）若牙膏中其它成分不含氟，則每支這種牙膏中，含Na2PO3F的質(zhì)量是多少克________？（寫出計算過程）（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題：
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應選用發(fā)生裝置____(填字母序號)。若用裝置F收集氧氣，收集的最佳時刻是___。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，此反應的文字表達式為___。若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是____。(寫一條即可)
(3)如果用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，應選用的裝置組合是____(填字母序號)，欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從___(填“a”或“b”)端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從___(填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置___(填字母序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習過化肥的簡易鑒別后，勇往直前學習小組的同學們來到實驗室，對老師準備的“磷礦粉、尿素、氯化銨、硫酸銨、硝酸銨”五份化肥樣品進行鑒別。請你參與!
[提出問題]如何鑒別這些化肥?
[進行實驗1]通過觀察顏色，可以直接被區(qū)分出來的一種化肥是_____ （填名稱）。
小冰取其余四種化肥樣品，分別加入適量熟石灰研磨，其中只有一種化肥研磨后沒有聞到氣味，該份化肥樣品為_____（填化學式）。
[進行實驗2]為得出正確結(jié)論,同學們?nèi)∑溆嗳N樣品粉末各適量，分別放入三支試管中, 加水配成溶液并編號。小城按如圖的順序進行實驗：
盛有樣品溶液1的試管中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
[評價交流]小美提出:若先加入硝酸銀溶液有白色沉淀，后加入硝酸鋇溶液無明顯現(xiàn)象，也可以得出正確結(jié)論。請你評價:她的說法_____ （選填 “正確”或“錯誤”）。經(jīng)過討論，同學們完成了這些化肥的鑒別，并成功得出了正確結(jié)論。
[總結(jié)規(guī)律] 完成區(qū)分化學物質(zhì)的思維流程圖：
①_____②_____③_____④_____。
同學們不但成功完成了化肥鑒別，還通過實驗歸納出了區(qū)分物質(zhì)通用的思維模型，這種善于拓展延仲，舉一反三的思維精神，也值得應用到學習和生活中的方方面面。
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