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        1. 某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子是


          1. A.
          2. B.
          3. C.
          4. D.
          BC
          分析:由分子構(gòu)成的物質(zhì)其化學(xué)性質(zhì)由分子保持,水是由水分子構(gòu)成,所以,保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒應(yīng)為水分子;根據(jù)水分子的構(gòu)成,判斷圖中為水分子的模型.
          解答:保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒為水分子,水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成;而A圖表示的為一個氫分子、B圖表示的為1個氧分子,C圖表示一個水分子,而D圖表示兩個氫原子和一個氧原子,故能保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是C微粒.
          故選BC.
          點評:本題把微粒的特性與微粒的微觀示意圖結(jié)合起來考查,解答時可根據(jù)題意由微粒特性確定微粒,再由微粒的構(gòu)成判斷表示微粒的微觀示意圖.
          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          3、為了探究水電解的微觀過程,某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2008?密云縣一模)某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源:天津 題型:單選題

          為了探究水電解的微觀過程,某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型,若用“
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          ”表示氫原子,用“
          精英家教網(wǎng)
          ”表示氧原子,其中能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子是( 。
          A.
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          B.
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          C.
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          D.
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          科目:初中化學(xué) 來源:2006-2007學(xué)年北京市延慶縣九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

          為了探究水電解的微觀過程,某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子是( )
          A.
          B.
          C.
          D.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2006-2007學(xué)年天津一中九年級(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

          為了探究水電解的微觀過程,某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子是( )
          A.
          B.
          C.
          D.

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