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        1. (6分)有一實(shí)驗(yàn)事實(shí):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究。
          (一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
          (二)實(shí)驗(yàn):
          (1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中     SO2(填“有”或“無(wú)”)。
          (2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用     來(lái)檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確
          (3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時(shí)確定氣體成分,通過(guò)查閱資料得知:
          O2+4KI+4HCl ="==" 2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì)。于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

          (三)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到       ,證明無(wú)O2;
          B中觀察到       ,證明該氣體是H2。
          (四)實(shí)驗(yàn)反思:
          (4)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對(duì)氣體先        以確保安全。
          (5)由上述實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液顯       性(填“酸”或“堿”)。
          (1)無(wú)(2)帶火星的木條;(三)、無(wú)明顯現(xiàn)象;黑色固體變紅 (4)驗(yàn)純(5)酸性

          試題分析:(1)二氧化硫氣體能使高錳酸鉀溶液褪色,高錳酸鉀溶液顏色不變,說(shuō)明氣體中不含能使高錳酸鉀褪色的二氧化硫氣體;(2)實(shí)驗(yàn)室通常使用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣,若木條不復(fù)燃,可說(shuō)明氣體不為氧氣;(三)氣體中沒(méi)有氧氣時(shí),溶液中的KI就不能發(fā)生反應(yīng)生成單質(zhì)碘,沒(méi)有單質(zhì)碘生成淀粉溶液就不會(huì)變成藍(lán)色;氫氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,因此,當(dāng)觀察到黑色銅絲變成光亮的紅色時(shí),則可說(shuō)明氣體為氫氣;(4)不純的氫氣在加熱或點(diǎn)燃時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)爆炸,因此,在使用氫氣等可燃性氣體前一定要檢驗(yàn)氣體的純度;
          (5)鐵的活動(dòng)性處于氫之前,可與酸發(fā)生置換反應(yīng)放出氫體氫氣;根據(jù)反應(yīng)中產(chǎn)生了氫氣的事實(shí),可推測(cè)硫酸銅溶液呈酸性.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (4分)小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

          ①實(shí)驗(yàn)一中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是                         
          ②實(shí)驗(yàn)二中,若出現(xiàn)                      現(xiàn)象,可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你一起參與并填寫(xiě)下列空白。
          【提出問(wèn)題】小森同學(xué)在滴加FeCl3溶液時(shí),不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“雙
          氧水”(過(guò)氧化氫)的試劑瓶中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。小森聯(lián)想到用二氧化錳可作為過(guò)氧化氫的催化劑,他想FeCl3溶液能否也可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他做了以下探究。
          【猜想與假設(shè)】FeCl3溶液能作過(guò)氧化氫分解的催化劑
          【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          在一支試管中加入5mL15%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管
           
           
                                
           
          FeCl3溶液可以催化分解H2O2
           【討論與反思】
          已知FeCl3溶液中含有H2O 、Fe3+和Cl-三種微粒,小森同學(xué)又做了三種猜想:
          猜想1:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O
          猜想2:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+
          猜想3:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的CI
          你認(rèn)為最不可能的是哪一種猜想,    。小森同學(xué)認(rèn)為,要驗(yàn)證猜想,至少還需要做   個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分)
          做完酸、堿、鹽相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后,某實(shí)驗(yàn)小組不小心把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合在一起,看到有大量氣泡生成。他們對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇,請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究。
          【提出問(wèn)題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成為是什么?
          【猜想假設(shè)】猜想① Na2SO4、Na2CO3             猜想② Na2SO4、Na2CO3、NaOH
          猜想③ Na2SO4、H2SO4、Na2CO3 猜想④ Na2SO4、 H2SO4
          猜想⑤ Na2SO4
          上述猜想中,你認(rèn)為不合理的是猜想   (填序號(hào))。
          【實(shí)驗(yàn)探究】(1)甲同學(xué)取少量該溶液于試管中,向其中滴加無(wú)色酚酞,發(fā)現(xiàn)溶液顏色無(wú)變化,據(jù)此,他認(rèn)為猜想⑤是正確的。你認(rèn)為他的結(jié)論是   (填“合理”或“不合理”)的,理由是   。
          (2)乙同學(xué)向盛有一根生銹的鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤脒m量該溶液,過(guò)一會(huì)兒取出鐵釘,用水洗凈,觀察到鐵銹消失,鐵釘變得光亮,溶液變黃。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是   
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究,你認(rèn)為猜想   (填序號(hào))是正確的。
          【拓展應(yīng)用】工廠與實(shí)驗(yàn)室的酸性廢水必須處理至中性再排放,這樣做的意義是  (答一點(diǎn)即可)。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (11分)實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D),其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無(wú)色液體,是初中化學(xué)常用的試劑。小強(qiáng)和小華同學(xué)很感興趣,決定對(duì)其成分進(jìn)行探究:

          【提出問(wèn)題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
          【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是   。
          A.酸       B.堿     C.鹽
          【查閱資料】
          Ⅰ.初中化學(xué)常見(jiàn)的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3
          Ⅱ. Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性。
          Ⅲ.測(cè)定室溫(20℃)時(shí),四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
          物質(zhì)
          NaCl
          NaOH
          Na2CO3
          NaHCO3
          溶解度/g
          36
          109
          215
          9.6
          【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,
          這瓶試劑不可能是     
          【作出猜想】①可能是    溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是NaCl。
          【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
          (1)小強(qiáng)用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH>7,這瓶試劑不可能是
          (2)小強(qiáng)為了檢驗(yàn)該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液,他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
          操作步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          結(jié)論及化學(xué)方程式
          取樣于試管中,
          滴加氫氧化鈣溶液
                      
          猜想②正確
          相關(guān)的化學(xué)方程式               
          【實(shí)驗(yàn)反思】
          小華同學(xué)用上述溶液對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的廢液進(jìn)行后續(xù)探究,他向100克的廢液中逐滴加入上述Na2CO3溶液。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入Na2CO3溶液質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖1所示;加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與溶液的PH變化關(guān)系如圖2所示

          (3)小華同學(xué)所取廢液中的溶質(zhì)含            
          (4)圖1中b→c段反應(yīng)過(guò)程中溶液的PH變化情況可用圖2中   段表示
          (5)圖1中b和x的值分別為  克和 

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (5分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶無(wú)色透明的X溶液,其標(biāo)簽已脫落,某興趣小組決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)的方式確定其化學(xué)成份。他們?nèi)〕?份X溶液,分別滴加下列6種溶液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示。請(qǐng)推斷X可能是何物質(zhì),并寫(xiě)出合理的化學(xué)方程式:
          ①滴加酚酞試液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
          ④滴加Na2CO3溶液,產(chǎn)生白色↓。
          ②滴加HCl液液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
          ⑤滴加Na2SO4溶液,產(chǎn)生白色↓。
          ③滴加NaOH溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
          ⑥滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色↓。
          (1)寫(xiě)出X的化學(xué)式 
          (2)寫(xiě)出④的化學(xué)方程式 ;(3)寫(xiě)出⑥的化學(xué)方程式 

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          小明同學(xué)根據(jù)NaCl+AgNO3=AgCl↓(白)+NaNO3這一反應(yīng)原理,對(duì)一瓶生理鹽水進(jìn)行分析時(shí),不知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng),于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。請(qǐng)你幫他完善該實(shí)驗(yàn)方案。
          探究步驟
          可能觀察到的現(xiàn)象
          結(jié)論
          (1)取反應(yīng)后的上層清液于試管中,滴加        溶液
          若有白色沉淀生成
          氯化鈉溶液過(guò)量
          若無(wú)白色沉淀生成
          還需進(jìn)行下一步探究
          (2)另取反應(yīng)后的上層清液于試管中,滴加            溶液
           
           
           
          說(shuō)明硝酸銀溶液與氯化鈉溶液恰好完全反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (7分)化學(xué)興趣小組用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、石灰水渾濁。

          (一)石灰水變渾濁的原因是:
          (1)鎂和鹽酸的反應(yīng)     (填“吸熱”或“放熱”)。
          (2)                                         。
          (二)甲同學(xué)測(cè)得反應(yīng)后試管內(nèi)溶液pH<7
          (1)該溶液呈     (填“酸”、“堿”或“中”)性。
          (2)該溶液pH<7的可能原因是:
          ①M(fèi)gCl2溶液的pH<7; ②                    
          (三)乙同學(xué)將反應(yīng)后試管內(nèi)溶液冷卻,加入鎂粉并滴入酚酞,溶液顏色無(wú)變化,再加熱,發(fā)現(xiàn)溶液慢慢渾濁且變紅。
          【猜想】對(duì)實(shí)驗(yàn)中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因,乙同學(xué)提出猜想:
          MgCl2+2H2O=Mg(OH)2↓+2HCl 大家都認(rèn)為此猜想不合理,理由是     。
          【查閱】資料1:Mg(OH)2難溶解于水,升高溫度可加大其在水中的溶解度。
          資料2:K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應(yīng),產(chǎn)生堿和氣體。
          【實(shí)驗(yàn)】丙同學(xué)在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉,觀察到液體慢慢變紅并渾濁,鎂粉表面產(chǎn)生氣泡。收集并點(diǎn)燃?xì)怏w,發(fā)現(xiàn)能燃燒,該氣體是     。         
          用化學(xué)方程式表示:乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因     

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          學(xué)習(xí)了氫氧化鈉的性質(zhì)之后,知道氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na、OH,能使無(wú)色酚酞試液變紅色,某科技小組想進(jìn)一步探究是哪一種粒子使無(wú)色酚酞試液變紅色。
          【提出猜想】猜想①:可能是H2O ;猜想②:可能是Na;猜想③:可能是OH。
          【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
          實(shí)驗(yàn)操作
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          結(jié) 論
          ①用試管取少量蒸餾水,滴入1滴~2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩
          試管內(nèi)溶液仍為無(wú)色
          水分子不能使無(wú)色酚酞試液變紅色
          ②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1滴~2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩
           
           
          ③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1滴~2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩
           
           
           
          【討論反思】有同學(xué)認(rèn)為猜想①不需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證就可以排除,你認(rèn)為該同學(xué)的理由是                        。

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