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				（2007?重慶）（課改實驗區(qū)考生做）下列敘述正確的是（ ）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：A、從蛋白質(zhì)的食物來源角度來考慮．
          B、糖類是人體內(nèi)的主要供能物質(zhì)，油脂是人體內(nèi)的貯備能源物質(zhì)．
          C、合金是金屬材料，合成纖維、塑料、合成橡膠是三大合成材料．
          D、從焚燒塑料產(chǎn)生的污染物考慮判斷．
          解答：解：A、水果主要提供維生素，不能提供大量的蛋白質(zhì)，所以錯誤．
          B、糖類是人體內(nèi)的主要供能物質(zhì)，油脂是人體內(nèi)的能源貯備，所以正確．
          C、合金是金屬材料，不是合成材料，所以錯誤．
          D、中焚燒塑料會產(chǎn)生大量的空氣污染物，所以錯誤．
          故選B．
          點(diǎn)評：化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也服務(wù)于生產(chǎn)生活，因此在近年的中考中，與生產(chǎn)生活實際相關(guān)的情景題已漸漸成為新寵．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007?重慶）下列化學(xué)方程式的書寫正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007?重慶）食鹽是人們生活中不可缺少的調(diào)味劑，隨著人們健康意識的提高，市場上出現(xiàn)
          了“加碘鹽”、“葉綠素鋅鈉鹽”、“低鈉鹽”等．某種低鈉鹽由NaCl、KCl、MgSO4三
          種物質(zhì)組成，用它進(jìn)行以下實驗（假設(shè)每步均恰好完全反應(yīng)）．
          （1）寫出步驟①的化學(xué)方程式：
          MgSO4+BaCl2=MgCl2+BaSO4↓
          MgSO4+BaCl2=MgCl2+BaSO4↓

          （2）當(dāng)x是AgNO3時，白色沉淀C是
          AgCl（或氯化銀）
          AgCl（或氯化銀）
          ，當(dāng)x是NaOH時，白色沉淀C是
          Mg（OH）2（或氫氧化鎂）
          Mg（OH）2（或氫氧化鎂）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007?重慶）學(xué)習(xí)了溶液的概念后，老師的提問及同學(xué)的回答如下圖所示：

          （1）以上三位同學(xué)中能夠正確描述溶液特征的是
          王華、李佳
          王華、李佳
          同學(xué)．
          老師接著問：“你們還想知道什么？”
          王華回答：“不溶于水的物質(zhì)能溶于其它溶劑嗎？”
          李佳回答：“影響物質(zhì)在水中溶解能力的因素有哪些？”
          （2）如果用實驗回答王華的問題，則應(yīng)該選擇的溶質(zhì)和溶劑分別是：
          植物油、汽油
          植物油、汽油
          ．
          （3）針對李佳的問題，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了一系列探究，包括繪制A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下表列出了從探究實驗中獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù)，李佳根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)繪制了一條溶解度曲線，它是
          A
          A
          物質(zhì)的溶解度曲線．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007?重慶）今天是實驗室的開放日，某小組的同學(xué)來到實驗桌前，桌上擺放有下列儀器：

          （1）組長讓大家完成的第一個任務(wù)是寫出儀器的名稱，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如圖所示，其中名稱有錯誤的是
          f
          f
          （填序號）．
          （2）用高錳酸鉀制取氧氣還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是
          酒精燈
          酒精燈
          ．
          （3）某同學(xué)想用如圖裝置制取CO2，組長指出，這需要太多的稀鹽酸才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在右圖裝置上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量．請把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007?重慶）劉麗同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)取出一小袋干燥劑，上面寫著“干燥劑，主要成分為生石灰”．她將這袋干燥劑全部倒人一定量水中，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得到白色沉淀和濾液．
          （1）劉麗同學(xué)測定了濾液的酸堿度，你認(rèn)為結(jié)果可能是
          堿性溶液
          堿性溶液
          ．
          （2）劉麗同學(xué)又對白色沉淀的組成提出了以下假設(shè)：
          假設(shè)l是CaO和CaCO3的混合物
          假設(shè)2是Ca（OH）2和CaCO3的混合物
          假設(shè)3只有CaCO3
          假設(shè)4只有Ca（OH）2
          其中假設(shè)
          1
          1
          不合理．
          （3）為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性，劉麗同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實驗：
          ①取少量沉淀放在試管中，加人稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
          CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
          CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
          由此可否定假設(shè)
          4
          4
          ．
          ②為了得到最后結(jié)論，她再取少量沉淀放在另一支試管中，加少量水振蕩、靜置后，滴入酚酞試液，顯紅色，說明只有假設(shè)
          2
          2
          合理．
          

			
          

			
          
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