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        1. 鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣。某化學(xué)活動小組對此進(jìn)行了探究。
          【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
          【猜想與假設(shè)】
          猜想①:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
          猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
          猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
          【收集證據(jù)】
          (一)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì)。且溫度越高反應(yīng)越快。
          (二)實驗探究:針對上面的猜想,化學(xué)活動小組依次設(shè)計了實驗方案,將蘋果肉分別放入   三種氣體中,依次觀察到下列實驗現(xiàn)象。請你幫他們填寫下表。

           
          氮氣
          氧氣
          二氧化碳
          現(xiàn)象
          不變色
          變色
                          
          結(jié)論
          果肉變色與氮氣無關(guān)
                    
          果肉變色與二氧化碳無關(guān)
           
          【反思與評價】
          在三種猜想中,你認(rèn)為猜想       (填代號)最不合理, 理由是                       。
          【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工和保存果汁時可采取的措施是       。(寫一點即可)


           
          氮氣
          氧氣
          二氧化碳
          現(xiàn)象
          不變色
          變色
           不變色         
          結(jié)論
          果肉變色與氮氣無關(guān)
          果肉變色與氧氣有關(guān) 
          果肉變色與二氧化碳無關(guān)
           
          【反思與評價】①,氮氣中不含氧元素,不能與果肉中的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。
          【應(yīng)用】隔絕氧氣,密封保存。

          解析試題分析:由于果肉放入氧氣中能變色說明果肉的變色與氧氣有關(guān),而果肉的變色與二氧化碳無關(guān)說明果肉放入二氧化碳中不會變色;
          反思與評價:氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,一般不會與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以三種猜想中①最不合理;
          有探究可知果肉的變色與氧氣有關(guān),所以為了防止果肉與氧氣反應(yīng)而變色,可以采用將水果隔氧加工,水果汁采用真空包裝進(jìn)行儲存.
          ①;因為氮氣化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,通常不與其它物質(zhì)反應(yīng),所以猜想①最不合理;采用將水果隔氧加工,水果汁采用真空包裝進(jìn)行儲存等;
          考點:金屬銹蝕的條件及其防護(hù).

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          化學(xué)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究二氧化碳的性質(zhì)后,覺得探究很有意思,想繼續(xù)探究.
          [提出問題]反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有什么?
          [查閱資料](1)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          
          (2)在上述反應(yīng)中,若二氧化碳過量,能發(fā)生如下反應(yīng):
          Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
          [猜想與假設(shè)]通過分析,小明做出如下猜想:
          ①含有NaOH和 Na2CO3;②含有Na2CO3和NaHCO3;
          [實驗探究]為確定反應(yīng)后溶液的組成,同學(xué)進(jìn)行了如下兩項探究活動.
          (1)對相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的研究.

           
          NaHCO3溶液
          NaOH溶液,
          Na2CO3溶液
          加入稀鹽酸
          產(chǎn)生氣泡
          無明顯變化
          產(chǎn)生氣泡
          加入飽和石灰水
          溶液變渾濁
          溶液變渾濁
          現(xiàn)象I
          加入CaCl2溶液
          無明顯變化
          溶液變渾濁
          溶液變渾濁
          加熱溶液至沸騰,將
          氣體通入澄清石灰水
          澄清石灰水
          變渾濁
          澄清石灰水
          無明顯變化
          澄清石灰水
          無明顯變化
           
          上表中現(xiàn)象I對應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        
          (2)探究反應(yīng)后溶液的成分.為確認(rèn)反應(yīng)后溶液的組成,小明設(shè)計了如下實驗過程
          實驗步驟
          操作
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論

          取一定量反應(yīng)后溶液放入試管中,滴加適量的CaCl2溶液.
          有沉淀產(chǎn)生
           

          將步驟①所得的混合物過濾,洗滌,并將濾渣分成兩部分.
           
           

          向其中一份步驟②所得固體中滴加稀鹽酸.
          有氣泡產(chǎn)生.
          原溶液中含有     

          取另一份步驟②所得固體,          
                                         
                     
                       
          猜想1正確
           
          [反思與評價]
          (1)若想直接證明小明的另一個猜想不正確,在上述方案的基礎(chǔ)上,應(yīng)加做的實驗是         
                                                                                                 
          (2)小偉提出,小明的猜想不完全,反應(yīng)后溶液的組成還可能是                        (有幾種寫幾種).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          為探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗:

          (1)寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:         。
          (2)用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,該實驗現(xiàn)象是        。
          (3)3處的澄清石灰水變渾濁,這是由于       的緣故。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          某課外活動小組通過Internet網(wǎng)上資料得知: 廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3。他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液,準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)的形式全部回收。于是進(jìn)行了以下的實驗活動。 
          (1)[設(shè)計方案]:①加入比銀活潑的金屬單質(zhì)  ② 除去金屬混合物中的雜質(zhì)
          (2)[小組討論]:
          ①加入的金屬:向定影液中加入過量鐵粉,則得到的金屬混合物中含銀和鐵。
          ②在這種方案中除去銀粉中過量金屬的方法:向金屬混合物中加入適量的試劑_______。
          (3)[進(jìn)行試驗]過程如下:
          ①廢棄的定影液金屬混合物+溶液A
          ②金屬混合物單質(zhì)銀
          請問操作a是________,需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、________
          (4)[產(chǎn)品驗證]:請你設(shè)計一種簡單方法驗證得到的銀中是否還含有鐵粉,方法是                                ____             。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          注射器是一種普通的醫(yī)療器械,但它在化學(xué)實驗中發(fā)揮著越來越大的作用。某化學(xué)興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量,進(jìn)行了如下探究活動:
          [查閱資料] 白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
          [設(shè)計實驗] 設(shè)計了如圖的裝置進(jìn)行探究活動。

          [步驟與現(xiàn)象]
          ①測量試管的容積為50mL;②檢查裝置的氣密性良好;③裝藥品,將注射器活塞調(diào)整到合適位置,連接好儀器;④用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現(xiàn)象;⑤燃燒結(jié)束,試管冷卻到室溫后打開彈簧夾,觀察注射器活塞的移動情況。
          [反思與交流]
          (1)興趣小組同學(xué)測量試管容積的方法可能是                        。
          (2)小華同學(xué)認(rèn)為步驟⑤在保證活塞自由移動的前提下,觀察活塞位置時,最好將試管和注射器整體橫放,小華同學(xué)的理由是                   。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用,因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識。
          (1)下圖A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?u>  (選填序號),理由是                  。

          (2)自然界中綠色植物光合作用可用下式表示:CO2+H2O淀粉+O2
          分析化學(xué)反應(yīng)前后元素種類可知:淀粉中一定含有的元素是_   ___填元素符號),可能含有的元素是____(填名稱)。
          (3)在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

          物質(zhì)
          A
          B
          C
          D
          反應(yīng)前質(zhì)量/g
          2
          24.5
          4
          8
          反應(yīng)后質(zhì)量/g
          16.9
          0
          13.6
          X
           
          表中X=______,在反應(yīng)中D這種物質(zhì)可能起__ __ _ 作用。容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的基本類型是______(選填:化合反應(yīng)或分解反應(yīng))。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。
          【實驗探究一】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,催化效果如何?

          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。
          A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
          II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。
          試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
          III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。
           
          IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。
           
          【實驗結(jié)論】
          (1)由實驗Ⅰ你可以得出的結(jié)論是                                                 ;
          (2)實驗II、III證明:氧化鐵的                              在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
          (3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達(dá)式                                    ;
          【實驗評價】
          (4)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是                                                    。
          【實驗探究二】影響化學(xué)反應(yīng)的速率除了催化劑以外,還有其它因素嗎?以下是另一實驗小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。
          實驗序號
          H2O2
          液濃度%
          H2O2溶液體積/mL
          溫度℃
          MnO2的用量/g
          收集氧氣的體積/mL
          反應(yīng)所需
          的時間/s

          5
          1
          20
          0.1
          4
          16.75

          15
          1
          20
          0.1
          4
          6.04

          30
          5
          35
           0
          2
          49.21

          30
          5
          55
           0
          2
          10.76
           
          (5)通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率還與         有關(guān);從實驗               對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:                                 
          (6)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是:                         。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。
          【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
          【實驗探究】

          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵(Fe2O3)粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。
          A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
          Ⅱ待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。
          試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
          Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物進(jìn)行分離,并將所得氧化鐵粉末進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。
           
          Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。
           
           
          (1)在第Ⅲ步中,要使剩余物分離必須進(jìn)行的操作是            ,必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和          ,玻璃棒的作用是       。
          (2)在第Ⅳ步實驗中,可以用點滴板(如右圖所示)代替試管C、D完成,
          改進(jìn)后的優(yōu)點是                                            。
          【實驗結(jié)論】
          (1)實驗Ⅱ和Ⅲ分別可以證明:氧化鐵的                在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
          (2)寫出實驗Ⅰ的A試管中發(fā)生反應(yīng)的的符號表達(dá)式                        。
          【實驗評價】
          實驗設(shè)計Ⅳ的目的是                                        ;
          若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是 。
          【知識拓展】
          (1)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是          。
          A. 催化劑只加快化學(xué)反應(yīng)速率  
          B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
          C. MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
          D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
          (2) 馬鈴薯長期放置后會發(fā)芽,發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿(C45H73O15N),又稱馬鈴薯毒素,是一種弱堿性的甙生物堿,又名龍葵甙,大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒。
          ①茄堿的相對分子質(zhì)量為          ;
          ②茄堿中氫、氧兩種元素的元素質(zhì)量比為         ;
          ③茄堿中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為       (計算結(jié)果保留一位小數(shù));
          ④433.5g茄堿中含有     g碳元素。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          圖中的各物質(zhì)是初中化學(xué)常見物質(zhì)。請根據(jù)圖示回答:

          (1)化合物X中的元素共有      種;
          (2)反應(yīng)②的基本類型為                ;
          (3)若常溫下Y為無色液體,則A為        ;反應(yīng)②的化學(xué)方程式可能為           。

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          同步練習(xí)冊答案