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        1. 【題目】“對比試驗”是化學學習中行之有效的思維方法.某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后,走進實驗室做了如下試驗,請你參與并回答問題.

          (1)通過試驗A,可以說明燃燒的條件之一是 ,實驗中使用銅片,是利用了銅的 性(填一條物理性質).

          (2)對于實驗B,一段時間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是由于鐵與水和 直接接觸.欲除去鐵銹可用加 浸洗的方法,鐵制品除銹時 (填“能”或“不能”)長時間浸在酸溶液中.

          (3)實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進行實驗,根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2和NaOH溶液中的溶質確實發(fā)生了反應,這一反應的化學方程式為

          (4)實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的.當燒杯①中液體時濃氨水時,燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)?/span> 色;當燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是 。

          【答案】1)溫度達到可燃物的著火點,導熱.(2)空氣,鹽酸或稀硫酸,不能.

          32NaOH+CO2═Na2CO3+H2O4)紅色;紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色.

          【解析】

          試題分析:1燃燒的條件:物質具有可燃性、與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點。實驗A中乒乓球碎片和濾紙碎片都與氧氣接觸;而在加熱的過程中,利用銅片的導熱性,由圖可知,二者都能夠均勻受熱,由于乒乓球碎片的著火點低,先燃燒起來,說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點。故答案為: 溫度達到可燃物的著火點;導熱。(2)對比試管①②,可知鐵生銹的條件之一是鐵與水直接接觸,對比試管①③,可知鐵生銹的另外一個條件是鐵與空氣(或氧氣)直接接觸,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣(或氧氣)直接接觸。鐵銹能與酸反應,故除去鐵銹可以用鹽酸或稀硫酸。鐵也能與酸發(fā)生反應,故鐵制品除銹時不能長時間浸在酸中。故答案為:空氣(或氧氣);鹽酸或稀硫酸不能。(3NaOH能與CO2反應生成Na2CO3和 H2O,反應方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O。(4)濃氨水易揮發(fā),呈堿性,揮發(fā)出的氨氣進入酚酞溶液中,能使酚酞變紅;濃鹽酸易揮發(fā),揮發(fā)出的HCl分子進入滴有酚酞的NaOH溶液中,HCl與NaOH反應生成NaCl和H2O,NaCl呈中性,不能使酚酞變色,故溶液中的紅色逐漸褪去。故答案為:紅色;紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】甲、乙、丙、X為初中化學常見物質,其轉化關系如下:甲

          (1)若X僅由地殼中含量最多的元素組成,甲是一種單質。

          丙在生產(chǎn)、生活中的用途有__________(寫出一點)。

          乙的反應條件為__________。

          (2)若X是造成溫室效應的主要氣體,丙是發(fā)酵粉的主要成分。

          丙的化學式為__________。

          乙的化學方程式為__________。

          向乙的水溶液中通入X,化合產(chǎn)生丙,下列關于甲、乙、丙的敘述正確的是_________(填字母序號)。

          A.甲、乙、丙均由三種元素組成 B.用酚酞試液可以鑒別甲和乙

          C.丙可用于治療胃酸過多 D.甲可用作食品干燥劑

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列操作正確的是

          A.

          將用剩的藥品放入指定的容器內

          B.

          實驗中濃硫酸不慎沾到手上,立即用水沖洗

          C.

          做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,在收集氧氣的集氣瓶里留少量水

          D.

          過濾時,慢慢將液體倒入過濾器內

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】將甲烷(CH4)與氧氣置于一個封閉的密閉容器中引燃,測得反應前后各物質的質量如下表,下列說法正確的是:

          物質

          CH4

          O2

          H2O

          CO2

          X

          反應前質量/g

          8.0

          28.8

          0

          0

          0

          反應后質量/g

          0

          0

          18.0

          13.2

          m

          A.表中m的值為3.6 B.物質X一定含有氫元素

          C.物質X一定不含有碳元素 D.若氧氣為32g,則無X物質生成

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列做法可行的是

          A.被火圍困可迅速從電梯撤離 B.濃硫酸沾手時用氫氧化鈉溶液中和

          C.不用NaNO2代替食鹽用于烹調 D.夜晚煤氣泄漏開燈檢查

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】“海水曬鹽”所獲得的粗鹽中,除含有泥沙等難溶性雜質外,還含有氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質,某化學小組為得到較純凈的食鹽,進行了下列實驗探究活動,請參與他們的探究活動:

          【提出問題】如何獲得較純的食鹽晶體?

          【查閱資料】20℃時,部分物質的溶解性情況如表所示:

          OH

          CO32﹣

          Na+

          Ca2+

          Mg2+

          【實驗方案】按如圖方案進行提純粗鹽.

          【解釋與結論】

          (1)操作X的名稱 ;

          (2)沉淀D是

          (3)實驗步驟③的主要目的是 (用化學方程式回答);

          判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是 。

          【反思與評價】

          4)有同學認為該實驗方案并不完善,其理由及需補充的實驗操作是

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】甲、乙、丙、丁、戊五種常見物質,由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣6種元素中的2~3種組成。

          (1)甲的溶液可用于實驗室制氧氣,甲是

          (2)向乙的溶液中放入鐵釘,會有氣泡冒出,一段時間后還能觀察到 ,該反應的化學方程式是 。

          (3)如圖所示,分別取少量丙、丁、戊三種白色固體于A、B、C三支試管中,進行

          如下連續(xù)實驗。

          步驟1:加入一定量水充分溶解,A中固體不減少,B和C中的固體消失;

          步驟2:再滴加幾滴酚酞溶液,振蕩,A中無明顯現(xiàn)象,B和C中無色液體變紅;

          步驟3:繼續(xù)加入一定量乙的溶液,A和B中產(chǎn)生大量氣泡,B和C中紅色褪去。

          分析:①丙和乙反應的化學方程式是 。

          ② 若步驟3中,B和C所得溶液除酚酞和水外,還一定含有一種相同的物質,則丁和戊分別是 。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列食物中富含蛋白質的是

          A.奶油 B.牛肉 C.西紅柿 D.饅頭

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】研究學習小組選擇活性炭的吸附效果和哪些因素有關的課題進行研究,以下是他們探究的過程:

          提出假設:活性炭的吸附效果和活性炭的量有關

          完成實驗:按下表進行實驗,取容積相同的集氣瓶(125ml),收集滿紅棕色的二氧化氮氣體,并進行編號,記錄顏色消失的時間。

          實驗編號

          活性炭純度

          活性炭的用量(克)

          消失時間(秒)

          1

          80%

          1.0

          60

          2

          9.0

          45

          分析數(shù)據(jù),得出結論

          要完成本實驗,實驗標號2中活性炭的純度應該為

          (1)該探究過程得出的結論是:

          反思:

          某品牌冰箱的除味劑主要成分是活性炭,其說明書中寫到切勿靠近高溫,原因是活性炭具

          有: 寫出能反映該性質的化學方程式:

          (3)活性炭的吸附效果還和那些因素有關?請你幫他們繼續(xù)探究(只要求提出假設和實驗方案)。

          假設:

          實驗方案:

          (4)人們利用活性炭的吸附性還可以

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