【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法不正確的是()
A.PM2.5是空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要污染物之一
B.燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量，不能用硫代替紅磷
C.空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算，氧氣大約占21%
D.禁止燃放煙花爆竹，可以減少空氣污染
【答案】C
【解析】
A、根據(jù)空氣中的污染物，進(jìn)行分析判斷；
B、所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；
C、根據(jù)空氣的主要成分和含量，進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)減少空氣污染的措施，進(jìn)行分析判斷。
A、
是空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要污染物之一，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
B、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量，不能用硫代替紅磷，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、空氣的成分按體積
而不是質(zhì)量
計(jì)算，氧氣大約占21%，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、禁止燃放煙花爆竹，能減少二氧化硫等污染氣體的排放，可以減少空氣污染，故選項(xiàng)說(shuō)法正確； 故選：C。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量，此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣，裝置見(jiàn)圖。
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燒杯內(nèi)水面的變化是_________。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)燒杯中的水減少了55mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_________（結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后1位）。
（3）該實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%，你認(rèn)為原因可能是_____________。
（4）查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒。由此可知，燃燒紅磷法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因是______________。
（5）該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有_______________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】已知X、Y、Z是元素周期表中1-18號(hào)元素，在元素周期表中的位置如圖所示，X原子的核電荷數(shù)是7，三種元素原子的質(zhì)子數(shù)之和是31，則下列說(shuō)法正確的是（____）
A Y和Z元素的原子最外層電子數(shù)相同
B X和Y處在同一族
C 原子序數(shù)X>Y>Z
D Z是_____元素
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱：____。
(2)若用裝置A加入高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，則要將一團(tuán)棉花放在試管口，原因是____。
(3)裝置B和裝置C也可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，其中需加入的固體物質(zhì)是____。裝置C的優(yōu)點(diǎn)是____。
(4)某同學(xué)用裝置D收集滿一瓶氧氣后，將紅熱的鐵絲伸入裝置D中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因：____。
(5)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4)，它是無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒。實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱制取較純凈的甲烷氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是____(填裝置編號(hào))。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】頁(yè)巖氣是指蘊(yùn)藏于頁(yè)巖層中的天然氣，是一種新開(kāi)發(fā)的能源。
（1）頁(yè)巖氣的主要成分甲烷（CH4）, 其完全燃燒的的產(chǎn)物為二氧化碳和水。甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為___________。
（2）頁(yè)巖氣做燃料，對(duì)于降低空氣中SO2含量，解決酸雨污染具有重要作用。酸雨形成過(guò)程中，其中部分SO2會(huì)在一定條件下與O2反應(yīng)轉(zhuǎn)化成SO3,其微觀示意圖如下:
①該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的__________（填 “化合”或“分解”）反應(yīng)。
②反應(yīng)消耗的O2與生成的SO3的分子數(shù)之比為__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)規(guī)定飲用水的硬度不能超過(guò)25度，硬度的表示方法是將水中的Ca2+和Mg2+都看作Ca2+，并將其質(zhì)量折算成CaO的質(zhì)量。把1L水中含有10毫克CaO稱為1度，含有20毫克CaO稱為2度，依此類推。8度或以上為硬水，8度以下為軟水。
(1)自然界的水中都溶有一定量的Ca(HCO3)2，它們?cè)谑軣釙r(shí)生成CaCO3和另兩種氧化物。此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______。
(2)在日常生活中，如何用簡(jiǎn)便方法鑒定某水樣是硬水還是軟水？請(qǐng)完成下列表格。
主要操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
______ | ______ | 該水樣是硬水 |
(3)現(xiàn)取我州某地山泉水100mL，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定其中的Ca2+、Mg2+并折算成CaO的質(zhì)量為0.028g，通過(guò)計(jì)算知該水樣的硬度為______度。
(4)2019年3月22日，第八屆人大常委會(huì)第十五次會(huì)議對(duì)
恩施土家族苗族自治州飲用水保護(hù)條例
進(jìn)行了審議。請(qǐng)你寫出防止水資源污染的一種方法：______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是物質(zhì)與其粒子之間的關(guān)系圖。
回答下列問(wèn)題：
（1）金屬鐵是由_____構(gòu)成的，二氧化碳是由_____構(gòu)成。
（2）原子得到或失去電子后形成離子，某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。
①當(dāng) a=_____ 時(shí)，該粒子是原子。
②當(dāng) a= 8 時(shí)，該粒子是_____（選填“原子”“、陽(yáng)離子”或“陰離子”，下同）；當(dāng) a= 11 時(shí)，該粒子是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】思維導(dǎo)圖是激發(fā)大腦潛能，練就科學(xué)思維的有效方法。已知A、B、C、D四種物質(zhì)，A、C都為液體，“→"表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，“―”表示相連物質(zhì)間可相互發(fā)生反應(yīng)，四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：
(1)物質(zhì)A的化學(xué)式為____，物質(zhì)B中元素的化合價(jià)為____。
(2)B-D反應(yīng)的文字表達(dá)式____。
(3)A→C化學(xué)反應(yīng)基本類型為___。A與C化學(xué)性質(zhì)不同從微觀角度解釋是因?yàn)?/span>____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖1裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題
（1）寫出a、b的儀器名稱：a_____；b_____．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____；可選用的發(fā)生裝置是_____，與A相比，裝置G的優(yōu)點(diǎn)是_____．
（3）若用B裝置收集O2，O2應(yīng)從B裝置的_____（填“①”或“②”）導(dǎo)管口通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和鋅反應(yīng)制得的氫氣中，常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體，用圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣，導(dǎo)管氣流方向連接順序正確的是_____（填字母序號(hào)）
A a→b→c→d B a→b→d→c C c→d→a→b D d→c→a→b．
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