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          （2010?南丹縣模擬）當(dāng)X是Y的倍數(shù)時(shí)（X、Y都是大于0的整數(shù)），X與Y的最大公因數(shù)是（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)X是Y的倍數(shù)（X、Y都是大于0的整數(shù)），可知X是Y的整數(shù)倍，求兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系時(shí)的最大公約數(shù)：兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系，最大公約數(shù)為較小的數(shù)；由此解答問題即可．
          解答：解：因?yàn)閄是Y的倍數(shù)，X是較大數(shù)，Y是較小數(shù)，
          所以X與Y的最大公約數(shù)是Y；
          故選：B．
          點(diǎn)評(píng)：此題主要考查求兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系時(shí)的最大公約數(shù)：兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系，最大公約數(shù)為較小的數(shù)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?南丹縣模擬）小海的學(xué)號(hào)是“08121”，表示的意思是08年入學(xué)就讀一年級(jí)二班的男生．那么小剛是一名男生，他05年入學(xué)，在一年級(jí)一班讀書，他的學(xué)號(hào)應(yīng)表示為
          05111
          05111
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?南丹縣模擬）一個(gè)盒子里放有4個(gè)紅球，3個(gè)黃球，1個(gè)白球，伸手任意抓一個(gè)球，抓到紅一球的可能性是
          1
          2
          1
          2
          ．抓到白球的可能性是
          1
          8
          1
          8
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?南丹縣模擬）小明說：“量身高用長(zhǎng)度單位，求粉筆盒所占空間的大小要用面積單位．”
          錯(cuò)誤
          錯(cuò)誤
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?南丹縣模擬）靈活計(jì)算下面各題．
          ①7.9×
          3
          4
          +2.1×0.75
          ②120+180÷25×14
          ③（
          3
          4
          -
          1
          2
          ）×
          2
          5
          ÷
          5
          11
          ．
          

			
          

			
          
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