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        1. 在1-20的自然數(shù)中,奇數(shù)有
           
          ,偶數(shù)有
           
          質(zhì)數(shù)有
           
          ,合數(shù)有
           
          考點(diǎn):奇數(shù)與偶數(shù)的初步認(rèn)識(shí),合數(shù)與質(zhì)數(shù)
          專題:數(shù)的整除
          分析:根據(jù)偶數(shù)及奇數(shù)的排列規(guī)律可知,奇數(shù)與偶數(shù)互鄰,所以1~20的自然數(shù)中奇數(shù)有 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19偶數(shù)為2,4,6,8,10,12,14,16,18,20;根據(jù)質(zhì)數(shù)與合數(shù)的定義可知,質(zhì)數(shù)有2,3,5,7,11,13,17,19共8個(gè),合數(shù)有4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20共11個(gè).
          解答: 解:1~20的自然數(shù)中奇數(shù)有1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,偶數(shù)為2,4,6,8,10,12,14,16,18,20;
          質(zhì)數(shù)有2,3,5,7,11,13,17,19共8個(gè),合數(shù)有4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20共11個(gè).
          故答案為:1,3,5,7,9,11,13,15,17,19;2,4,6,8,10,12,14,16,18,20;2,3,5,7,11,13,17,19;4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20.
          點(diǎn)評(píng):在自然數(shù)中,奇數(shù)與偶數(shù)的排列是有規(guī)律的,質(zhì)數(shù)與合數(shù)的排列沒(méi)有規(guī)律.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          想一想,畫一畫,從2:00到3:00鐘表的時(shí)針旋轉(zhuǎn)了多少度?那么從4:00到4:30呢?

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          科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          看圖回答問(wèn)題.

          (1)
          (2)如果每小格的邊長(zhǎng)為400米,從商店到學(xué)校再到小青家共
           
          米;
          (3)如果每小格的邊長(zhǎng)為400米,小青每分鐘走80米,她從家里出發(fā)到汽車站需要
           
          分鐘.

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          科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (1)四千萬(wàn)、五百萬(wàn)、六十萬(wàn)和三百組成的數(shù).
           

          (2)六億、八千萬(wàn)、八千和八十組成的數(shù)
           

          (3)三千億、三百萬(wàn)和六十組成的數(shù)
           

          (4)二百萬(wàn)和二十組成的數(shù)
           

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          科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          4□8÷4,要使商中間有0,□里可以填
           
          ,要使沒(méi)有余數(shù),可以填
           

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          科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          平角的
          1
          2
           
          度,
          1
          3
           
          度.

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          想一想:哪根小棒長(zhǎng)?說(shuō)出你的理由.

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          A、單數(shù)B、雙數(shù)C、無(wú)法確定

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          科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          6
          9
          表示把一個(gè)物體平均分成
           
          份,其中的
           
          份.

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