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(一)用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　 1、理解力的分解是力的合成的逆運(yùn)算

　　 2、知道力的分解要從實(shí)際情況出發(fā)

　　 3、會(huì)用圖示法根據(jù)實(shí)際要求運(yùn)用平行四邊形定則求分力。

　　 在已知分力求合力時(shí)，可按平行四邊形法則，惟一地求出平行四邊形對(duì)角線所對(duì)應(yīng)的合力。而在已知某力，將它分解為兩個(gè)分力時(shí)，按平行四邊形法則卻可以有無(wú)數(shù)組解。但具體到實(shí)際當(dāng)中如何分解呢？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)力的分解。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀 　　 1、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)研究周?chē)�事物的�?xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　 理解力的分解是力的合成的逆運(yùn)算，利用平行四邊形進(jìn)行力的分解。

　　 教學(xué)難點(diǎn)：

　　 如何判定力的作用效果及分力之間的確定

　　 教學(xué)用具：

　　 有關(guān)知識(shí)的投影片

　　 教學(xué)方法：

　　 實(shí)驗(yàn)法、類(lèi)推法

　　 課時(shí)安排：

　　 1課時(shí)

　　 教學(xué)步驟：

(二)過(guò)程與方法

1．培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。

2．強(qiáng)化“等效替代”觀念。

(一)知識(shí)與技能

1．在力的合成的知識(shí)基礎(chǔ)上，正確理解分力的概念及力的分解的含義。

2．知道力的分解遵守平行四邊形定則。

3．初步掌握根據(jù)具體的物理情景應(yīng)用平行四邊形定則進(jìn)行的力的分解的方法。

25.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的字音都正確的一組是(　 )

A．大家把目光投到最后一個(gè)加賓身上，但見(jiàn)他從(cóng)容上橋，如履(lǚ)平地，幾個(gè)健步，就成功地走到了對(duì)面。他的表現(xiàn)令在場(chǎng)的人驚嘆不已。

B．老板的本意是讓客戶知道自己團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，卻沒(méi)想到他以主角(jué)自居，發(fā)揮過(guò)了頭，不僅不尊重老板的存在甚至得意忘形，泄露(lù)了公司的機(jī)密。

C．自從《大長(zhǎng)今》在亞洲掀起颶(jù)風(fēng)之后，歷史題材的熱潮也蔓延到影壇，《王的男人》這部歷史題材的電影就是通過(guò)荒誕(dàn)的情節(jié)以及演員精彩的表演吸引了觀眾。

D．時(shí)下，各種短信飛入尋常百姓家的現(xiàn)象已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮(xiǎn)，廉政短信.爆(bào)光短信.評(píng)干短信……五花八門(mén)。這些短信大肆闖入百姓短信平臺(tái)的違法性，卻常為人們所忽視。

24.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且注音全對(duì)的一項(xiàng)是(　 )

A.木偶人羅里在朋友們的幫助下，終于重新回到了森林，回到了自己思念已久的家園，并且找到了自己當(dāng)年的樹(shù)敦(dūn)--他的生命和靈魂的根。

B.這些作品，都是在堅(jiān)實(shí)的.真實(shí)的兒童現(xiàn)實(shí)生活故事里，揉(róu)合著幻想.懸疑.魔法.甚至靈異小說(shuō)的元素，龐大而獨(dú)立的敘事系統(tǒng)里并行著現(xiàn)實(shí)和幻想的雙重世界。

C.女作家的童年和少女時(shí)代在溫潤(rùn)秀美的江南水鄉(xiāng)淺草灣鎮(zhèn)度過(guò)。一場(chǎng)似是而非的“師生戀”，就像淺草灣四月里的紅顏薄(bo)命草一樣，在悄悄生長(zhǎng)。但是她的情萌初惹的結(jié)局卻沒(méi)有擁抱，只有燃燒。

D.還是古人高明，他們面對(duì)這樣的凋(diāo)零景象，只用“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)”七個(gè)字，就把很復(fù)雜的意思表達(dá)出來(lái)。

23.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　 )

A.一位代表激動(dòng)地說(shuō)，黨的干部要敢于碰硬，要有為民造福的遠(yuǎn)大抱負(fù)，不能只想自己加官晉爵。

B.我國(guó)在臺(tái)灣問(wèn)題上的一慣主張是：在和平統(tǒng)一的框架內(nèi)政治解決問(wèn)題，采取一切措施盡力避免內(nèi)戰(zhàn)。

C.經(jīng)驗(yàn)表明，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該抓典型.樹(shù)標(biāo)桿，以點(diǎn)代面，榜樣的力量會(huì)引出競(jìng)相上進(jìn)的局面。

D.那小伙子平時(shí)十分靦腆，很少說(shuō)話，沒(méi)想到登上這樣大場(chǎng)面的國(guó)際講壇，竟能龐征博引，侃侃而談。

22.下列各組句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　 )

A.在晦暗搖曳的燈光下，光怪陸離的敦煌壁畫(huà)，令人眼花潦亂，神思飛動(dòng)。

B.綠茵場(chǎng)上，女足健兒精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，精湛的球技頃倒了數(shù)萬(wàn)球迷。

C.以復(fù)古形式為更新手段，用生澀艱深來(lái)驕正平滑淺俗，是中國(guó)古代詩(shī)歌史上的慣用套數(shù)。

D.和港版《射雕》相比，央視版《射雕》盡管在武打設(shè)計(jì)上別出心裁，總體水準(zhǔn)卻略遜一籌。

21.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　 )

　A.抉擇　 信札　 附庸風(fēng)雅　 不孚重望　　 B.輟學(xué)　 腈綸　 刮目相看　 窺豹一班

C.好像　 題詞　 防患未然　 貌合神離　　 D.矜持　 賦予　 竭澤而魚(yú)　 恰如其分