某興趣小組活動中，同學(xué)們按圖甲裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成大量白煙是否危害人體健康提出疑問。

    【查閱資料】白磷的著火點是40qC，紅磷的著火點是240C，……燃燒產(chǎn)生五氧化磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸( HP03)。

    【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進。   

    【改進與實驗l同學(xué)們按改進后的圖乙裝置進行實驗。

請你幫助他們將下表補充完整。

    【反思與評價】(1)改進后的圖乙裝置與圖甲裝置比較，優(yōu)點是________。

    (2)小林同學(xué)指出圖乙裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖丙裝置，其中氣球的作用是________。

    【拓展與遷移】實驗小結(jié)時，小朱同學(xué)說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下），并取下橡皮塞，將看到液體進入試管�！边@一說法得到大家的一致認同。小晶問：“如果不考慮橡皮塞所占試管的容積，進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢？”大家爭論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測。甲：接近試管容積的1/5；乙：不一定接近試管容積的1/5。

    你贊同的預(yù)測是____（填“甲”或“乙”），理由是________。

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯小于．請你參與探究：
【提出問題】
造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【查閱資料】

	顏色、狀態(tài)	熔點/℃	著火點/℃	密度/g?cm-3
紅磷	暗紅色固體	590	240	2.34
白磷	白色或黃色固體	44.1	40	1.82

【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是______．
【交流與討論】
（1）丙同學(xué)認為，用木炭代替紅磷，就可以消除這個現(xiàn)象，大家認為丙同學(xué)的猜想不合理，理由是______．
（2）他們對課本實驗裝置進行了如圖2的改進．
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷，理由是______；
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的______性；
③與課本實驗裝置相比，該裝置的一個優(yōu)點是______．
【探究與反思】
（1）為驗證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想______（選填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，左管液面上升了1格，得到了較準確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體．
①左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是______；
②左玻璃管下方的液體pH______7（填“=”、“＜”或“＞”），理由是______．