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				(1)通過以上實驗.可知產物中有          氣體.(2)取出反應后的固體.觀察呈紅色.[查閱資料] ① C也能將CuO還原為紅色固體Cu2O         ② Cu2O + H2SO4(稀)＝  Cu + CuSO4 + H2O [猜 想]  (a)紅色固體只是Cu(b)           (c)紅色固體是Cu和Cu2O的混合物[實驗探究]實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          通過學習，同學們應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
          A．電解水               B．分離空氣
          C．加熱高錳酸鉀         D．分解過氧化氫
          （1）再寫出一種制取氧氣的方法
          加熱氯酸鉀（加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物）
          加熱氯酸鉀（加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物）
          ．
          （2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣（如圖所示）
          ①寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式
          高錳酸鉀
           加熱 
          .
           
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
           加熱 
          .
           
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          ．
          ②請指出圖中所用儀器的名稱：a
          試管
          試管
          ，b
          集氣瓶
          集氣瓶
          ．
          ③收集氧氣可采用
          排水法
          排水法
          法來收集，采用此收集方法是因為
          氧氣不易溶于水
          氧氣不易溶于水
          ．實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
          防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂
          防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂
          ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是
          試管口沒有放一小團棉花，造成高錳酸鉀粉末進入水槽
          試管口沒有放一小團棉花，造成高錳酸鉀粉末進入水槽
          ．
          ④收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并
          正放
          正放
          （填“正放”或“倒放”）在桌上．
          ⑤學習小組的同學收集了一瓶氧氣，檢驗該氣體是氧氣的方法是
          用帶火星的木條伸入集氣瓶內，看是否燃燒
          用帶火星的木條伸入集氣瓶內，看是否燃燒
          ．該學習小組的同學還將鐵絲放在純氧中燃燒，但實驗沒有成功，可能原因是（寫出其中的二條理由）
          鐵絲生銹
          鐵絲生銹
          ；
          收集的氧氣不純
          收集的氧氣不純
          ．
          

			
          
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          實驗室常用下列的裝置制取和收集氣體，請根據(jù)所學知識來回答問題．
          （1）圖1儀器a的名稱是①
          集氣瓶
          集氣瓶
          ．
          （2）若在A裝置的試管口處加一團棉花，即可以用來盛高錳酸鉀制取氧氣，該反應的文字表達式為 ②
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          ，加棉花的目的是③
          防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
          防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
          ．
          （3）實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，某同學選擇了C裝置，而沒有選擇B裝置作為發(fā)生裝置，你認為其優(yōu)點是 ④
          可以控制反應速率（或可以控制滴加酸液的量、可以控制反應的發(fā)生和停止等）
          可以控制反應速率（或可以控制滴加酸液的量、可以控制反應的發(fā)生和停止等）
          ．
          （4）探究蠟燭在氧氣中燃燒的產物實驗中，收集氧氣應該用裝置⑤
          E
          E
          ．
          （5）氧氣可用于醫(yī)療急救，在醫(yī)院給病人輸氧時，在氧氣瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示
          的裝置．在裝置中盛放一定量的蒸餾水，導氣管⑥
          甲
          甲
          （選填“甲”或“乙”）端連接在氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用之一是通過觀察裝置中導管口氣泡的排放速率了解氧氣的輸出速率，這利用了氧氣⑦
          不易
          不易
          溶于水的性質．
          

			
          
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          實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，請回答下列問題：

          A          B               C                D          E      
          ⑴反應的化學方程式為                                  。
          ⑵寫出下列編號儀器的名稱a________________ b_______________。 
          ⑶用所給儀器組裝用上述反應制氧氣的裝置，你選擇的發(fā)生裝置為________，B裝置試管口要略
          向下傾斜的原因是_______________________________________________；收集裝置為__________。
          上述裝置選擇的依據(jù)是                          （填字母）。
          A．屬于固固型加熱的反應B．屬于固液型不加熱的反應
          C．制取的氣體密度比空氣大D．制取的氣體難溶于水
          ⑷若用圖裝置進行“排空氣法”收集制取的O2，請把圖中的“導氣管”補畫完整。

           點燃
           
          ⑸有幾位同學一起探究：氯酸鉀和二氧化錳混合為多少比例時，產生氧氣的速度最快。實驗時用秒表記錄時間，計時從加熱到收集滿一瓶氧氣為準，實驗所采用的裝置是將 B 和（    ）【填字母】組合起來。
          下表為二氧化錳與氯酸鉀不同質量比時，制取氧氣的速度比較
          實驗序號
          		二氧化錳與氯酸鉀的質量比
          		用時（秒）
          1
          		6：6
          		42
          2
          		2.5:5
          		25
          3
          		2:5
          		34
          4
          		3:10
          		65
          5
          		2:10
          		41
           
          從實驗序號2和3數(shù)據(jù)可以看出，實驗序號     （填2或3）反應速度最快。通過分析可知，
          在化學反應中催化劑的用量（填“是”或“不是”）             越多越好。
          ⑹若在反應后的殘余物中提純KCl,需進行以下操作，請把空缺處填上：

          在①、②、③的操作中均用到的儀器是___________。
          

			
          
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          通過常見鹽知識的學習，我們知道Na2CO3和NaHCO3有一些相似的化學性質．（1）甲同學為了探究它們的水溶液都顯堿性，用兩只干凈的試管各取兩種溶液少許，分別用________蘸取少許溶液滴在pH試紙上，然后與標準比色卡比較，pH________7．
          （2）乙同學用如右圖所示的裝置來探究它們和酸反應的情況．實驗時，關閉分液漏斗的活塞，將氣球內的固體粉末同時倒入瓶中，瓶中有大量氣泡產生，氣球①②均脹大，且②比①脹大的速度快．此時，打開分液漏斗的活塞，還可能觀察到________．
          乙同學設計該實驗的目的是：①探究Na2CO3和NaHCO3與酸反應的氣體產物　 ②________．
          裝置A在整個實驗過程中可能發(fā)生的反應的化學方程式為：________．
          （3）丙同學為了進一步驗證乙同學的第②個實驗目的，設計了下圖所示的實驗裝置
          ①實驗時，同時完全捏扁兩滴管的膠頭，觀察到兩裝置中導管內的液面均上升，裝置A中導管內液面上升的速度比裝置B的________．
          ②為了達到實驗目的，除兩膠頭滴管大小要完全相同以外，滴管中稀鹽酸的________和________都還要相等．
          ③長玻璃管的作用是________．
          ④兩位同學采用的實驗方法都是________實驗法．
          

			
          
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