題目列表(包括答案和解析)
某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳氣體，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量．| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | ||||||||||||||||
| 抽取適量氣體，注入________，若導(dǎo)管內(nèi)水柱上升且一段時間不下降，則裝置氣密性良好； （2）將抽取出的氣體用排水法收集到150 mL的集氣瓶中，關(guān)閉止水夾，點燃紅磷； （3）待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾，燒杯中的液體進入集氣瓶中，體積約為125 ml． 方法2：用如下圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．  （1）抽取150 ml的氣體，緩緩地從b處通入裝置中； （2）實驗結(jié)束后，c處氣體的化學(xué)式為________，集氣瓶中排出液體的體積約為75 ml，該方法所測得氧氣約占氣體總體積的________%． 【實驗反思】通過對比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大，其中實驗結(jié)果更準確的是________（填寫“方法1”或“方法2”），另一實驗方法中不合理的實驗操作是________（友情提示：請注明是哪種方法）． 某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳氣體，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量。  【查閱資料】 ①植物通過光合作用吸收二氧化碳氣體，放出氧氣。 ②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似，其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，且沒有氣體物質(zhì)生成。 【實驗一】檢驗玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳氣體？  【實驗二】采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量。 方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量。  （1）實驗前要對該裝置的氣密性進行檢查，小明設(shè)計了一種方法，請你幫助他完成：打開止水夾，把導(dǎo)管末端浸沒在水中，_____________，若導(dǎo)管內(nèi)水柱上升且一段時間不下降，則裝置氣密性良好； （2）將抽取出的氣體用排水法收集到150 ml的集氣瓶中，關(guān)閉止水夾，點燃紅磷； （3）待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾，燒杯中的液體進入集氣瓶中，體積約為125 ml。 方法2：用如下圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量。  （1）抽取150 ml的氣體，緩緩地從b處通入裝置中； （2）實驗結(jié)束后，c處氣體的化學(xué)式為________，集氣瓶中排出液體的體積約為75 ml，該方法所測得氧氣約占氣體總體積的_______％。 【實驗反思】通過對比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大，其中實驗結(jié)果更準確的是 ________(填寫“方法1”或“方法2”)，另一實驗方法中不合理的實驗操作是__________（提示：請注明是哪種方法）。 某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳氣體，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量． 【查閱資料】 ①植物通過光合作用吸收二氧化碳氣體，放出氧氣． ②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似，其水溶液都能與 二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，且沒有氣體物質(zhì)生成． 【實驗一】檢驗玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳氣體？
方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．  （1）實驗前要對該裝置的氣密性進行檢查，小明設(shè)計了一種方法，請你幫助他完成：打開止水夾，把導(dǎo)管末端浸沒在水中， ______，若導(dǎo)管內(nèi)水柱上升且一段時間不下降，則裝置氣密性良好； （2）將抽取出的氣體用排水法收集到150 mL的集氣瓶中，關(guān)閉止水夾，點燃紅磷； （3）待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾，燒杯中的液體進入集氣瓶中，體積約為125 ml． 方法2：用如下圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．  （1）抽取150 ml的氣體，緩緩地從b處通入裝置中； （2）實驗結(jié)束后，c處氣體的化學(xué)式為______，集氣瓶中排出液體的體積約為75 ml，該方法所測得氧氣約占氣體總體積的______%． 【實驗反思】通過對比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大，其中實驗結(jié)果更準確的是______（填寫“方法1”或“方法2”），另一實驗方法中不合理的實驗操作是______（友情提示：請注明是哪種方法）．  某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳氣體，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量。 【查閱資料】 ①植物通過光合作用吸收二氧化碳氣體，放出氧氣。 ②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似，其水溶液都能與 二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，且沒有氣體物質(zhì)生成。 【實驗一】檢驗玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳氣體？
【實驗二】采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量。 方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量。 （1）將抽取出的氣體用排水法收集到150 mL的集氣瓶中， 燃燒匙中點燃的固體藥品的名稱是 ； （2）待裝置冷卻到室溫后，打開彈簧夾，燒杯中的液體進入集氣瓶中，其原因是 ； （3）實驗結(jié)束后，集氣瓶中進入液體的體積約為125 mL。 方法2：用如下圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量。
（1）抽取150 mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中； （2）實驗結(jié)束后，c處氣體的化學(xué)式為 ，集氣瓶中排出液體的體積約為75 mL。 【實驗二討論】通過對比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大，其中實驗結(jié)果更準確的是 (填寫“方法1”或“方法2”)，該方法所測得氧氣約占氣體總體積的 %。另一實驗方法中不合理的實驗操作是 （友情提示：請注明是哪種方法）。 某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳氣體，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量。
【查閱資料】 ①植物通過光合作用吸收二氧化碳氣體，放出氧氣。 ②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似 二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，且沒有氣體物質(zhì)生成。 【實驗一】檢驗玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳氣體？
【實驗二】采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣 方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量。 （1）將抽取出的氣體用排水法收集到1 燃燒匙中點燃的固體藥品的名稱是 ； （2）實驗結(jié)束后，集氣瓶中進入液體的體積約為125 mL。 方法2：用如下圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量 （1）抽取150 mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中； （2）實驗結(jié)束后，c處氣體的化學(xué)式為 ，集氣瓶中排出液體的體積約為75 mL。 【實驗二討論】通過對比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大，其中 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |
，其水溶液都能與
50 mL的集氣瓶中，