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				A．在反應中作催化劑              B．水分解不產(chǎn)生污染物			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          “化學反應條件的控制是實驗靈魂”．某�；瘜W興趣小組在老師指導下，進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗．請你幫助回答下列問題．
          （1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．該操作過程中合理的排列順序是（選填序號）
          ①③⑤④②（或③①⑤④②）
          ①③⑤④②（或③①⑤④②）
          ．
          ①檢驗裝置的氣密性                    ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
          ③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水    ④旋緊連有導管的單孔膠塞
          ⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
          （2）根據(jù)表中提供的信息回答：
          

          


          
試管編號
雙氧水質(zhì)量分數(shù)
實驗操作
現(xiàn)象
          

          
A
6%
加入少許MnO2粉末
產(chǎn)生氣泡多且快，用帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)火星復燃
          

          
B
6%
少許CuO粉末
產(chǎn)生氣泡較多但沒有A快，用帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，火星僅發(fā)亮但不復燃
          

          
C
6%
將試管浸入約80℃的熱水中
一開始溶液內(nèi)有少量細小氣泡浮起，放入熱水后，溶液內(nèi)氣泡明顯增多．這時將帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，卻不能復燃
          比較A、B兩試管的現(xiàn)象得出影響雙氧水分解的因素是
          催化劑種類不同，催化效果不同
          催化劑種類不同，催化效果不同
          ．
          比較A、C兩試管的現(xiàn)象，分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是
          單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的濃度不同（或“產(chǎn)生氧氣的速率不同”）
          單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的濃度不同（或“產(chǎn)生氧氣的速率不同”）
          ．
          

			
          
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          課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
          【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
          【實驗探究】
          

          


          
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
          

          
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．
A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
          

          
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．
試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
          

          
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．

          

          
Ⅳ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．

          【實驗結(jié)論】
          （1）A中產(chǎn)生的氣體是
           
          ．
          （2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
           
          和
           
           在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑．
          （3）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的符號表達式
           
          ．
          【實驗評價】
          （1）【實驗設(shè)計】IV的目的是
           
          ．
          （2）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
           
          ．
          實驗拓展
          （1）查閱資料得知：CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
           
          （填序號）．
          A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
          B．同一個化學反應可以有多種催化劑
          C．催化劑只能加快化學反應的速率
          D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物
          （2）實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)．下圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如下：
          ①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為1g/mL）質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上．
          ②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復燃．
          精英家教網(wǎng)
          對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為不合理的是
           
          （填序號）．
          A．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
          B．實驗使用的藥品用量太大
          C．反應速度太慢，耽誤時間
          D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強．
          

			
          
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          課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
          【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
          【實驗探究】
          實驗步驟
          		實驗現(xiàn)象
          Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。
          		A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
          Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。
          		試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
          Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。
          		 
          Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。
          		 
          【實驗結(jié)論】
          （1）A中產(chǎn)生的氣體是             。
          （2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的            和             在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。
          （3）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的符號表達式                          。
          【實驗評價】
          (1)實驗設(shè)計Ⅳ的目的是                                          。
          (2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是       。
          【實驗拓展】
          （1）查閱資料得知：CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是              （填序號）。
          A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
          B．同一個化學反應可以有多種催化劑
          C．催化劑只能加快化學反應的速率
          D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物
          （2）實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)。下圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如下：
          ①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0．2gMnO2粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上。
          ②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復燃。
           
          對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為不合理的是         （填序號）。
          A．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
          B．實驗使用的藥品用量太大
          C．反應速度太慢，耽誤時間
          D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強
          

			
          
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          課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
          


          【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
          


          【實驗探究】
          


          實驗步驟                                                                                                               實驗現(xiàn)象
          


          Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。                                                                                              A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
          


          Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。   試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
          


          Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。         
          


          Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。                                                                                                                   
          


          【實驗結(jié)論】
          


          （1）A中產(chǎn)生的氣體是             
。
          


          （2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的            和            
 在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。
          


          （3）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的符號表達式                          
。
          


          【實驗評價】
          


          (1)實驗設(shè)計Ⅳ的目的是                                          
。
          


          (2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是        。
          


          【實驗拓展】
          


          （1）查閱資料得知：CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是              
（填序號）。
          


          A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
          


          B．同一個化學反應可以有多種催化劑
          


          C．催化劑只能加快化學反應的速率
          


          D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物
          


          （2）實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)。下圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如下：
          


          ①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0．2gMnO2粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上。
          


          ②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復燃。
          


           

          


          對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為不合理的是          （填序號）。
          


          A．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
          


          B．實驗使用的藥品用量太大
          


          C．反應速度太慢，耽誤時間
          


          D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強
          


           
          

			
          
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          課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
          【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
          【實驗探究】
          實驗步驟
          		實驗現(xiàn)象
          Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。
          		A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
          Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。
          		試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
          Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。
          		 
          Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。
          		 
          【實驗結(jié)論】
          （1）A中產(chǎn)生的氣體是             。
          （2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的            和             在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。
          （3）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的符號表達式                          。
          【實驗評價】
          (1)實驗設(shè)計Ⅳ的目的是                                          。
          (2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是       。
          【實驗拓展】
          （1）查閱資料得知：CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是              （填序號）。
          A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
          B．同一個化學反應可以有多種催化劑
          C．催化劑只能加快化學反應的速率
          D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物
          （2）實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)。下圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如下：
          ①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0．2gMnO2粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上。
          ②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復燃。
           
          對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為不合理的是         （填序號）。
          A．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
          B．實驗使用的藥品用量太大
          C．反應速度太慢，耽誤時間
          D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強
          

			
          
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