在“浮力”這一節(jié)課上，老師要求同學(xué)們完成下面4個(gè)探究：
（1）如圖所示，在水桶中裝半桶水．用手把空的飲料罐按入水中越深，觀察發(fā)現(xiàn)水面升得越高，說明飲料罐排開水的重力越大；同時(shí)感受到手對(duì)罐向下的壓力也越大，這說明罐受到向上的浮力 ______（選填“變大”、“變小”或“不變”）．于是同學(xué)們猜想：浮力大小可能跟 ______有關(guān)．
（2）如圖所示，在彈簧測(cè)力計(jì)下面掛一石塊，測(cè)得石塊重力為G，把石塊浸入水中靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)減小為F，分析石塊在水中靜止時(shí)的受力，則石塊所受浮力的表達(dá)式：F_浮=______．（用題目所給的字母表示）
（3）在“探究浮力大小跟排開液體重力大小的關(guān)系”時(shí)，老師提供足夠的器材，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，下表是某組同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)數(shù)據(jù)．

物體的重力G/N	物體浸入液體中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N	浮力F浮/N	物體排開水的重力G排/N
8	6	2	2

（4）分析上表數(shù)據(jù)得出結(jié)論：______．

在“浮力”這一節(jié)課上，老師要求同學(xué)們完成下面4個(gè)探究：
（1）如圖所示，在水桶中裝半桶水．用手把空的飲料罐按入水中越深，觀察發(fā)現(xiàn)水面升得越高，說明飲料罐排開水的重力越大；同時(shí)感受到手對(duì)罐向下的壓力也越大，這說明罐受到向上的浮力 ______（選填“變大”、“變小”或“不變”）．于是同學(xué)們猜想：浮力大小可能跟 ______有關(guān)．
（2）如圖所示，在彈簧測(cè)力計(jì)下面掛一石塊，測(cè)得石塊重力為G，把石塊浸入水中靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)減小為F，分析石塊在水中靜止時(shí)的受力，則石塊所受浮力的表達(dá)式：F_浮=______．（用題目所給的字母表示）
（3）在“探究浮力大小跟排開液體重力大小的關(guān)系”時(shí)，老師提供足夠的器材，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，下表是某組同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)數(shù)據(jù)．

物體的重力G/N	物體浸入液體中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N	浮力F浮/N	物體排開水的重力G排/N
8	6	2	2

（4）分析上表數(shù)據(jù)得出結(jié)論：______．

在學(xué)習(xí)了“浮力”后，小胖同學(xué)們完成以下實(shí)驗(yàn)探究．
（1）如圖甲所示，在水桶中裝半桶水．用手把空的飲料罐按入水中越深，觀察發(fā)現(xiàn)水面升得越高，說明飲料罐排開水的重力越大；同時(shí)感受到手對(duì)罐向下的壓力也越大，這說明罐受到向上的浮力    ．于是小胖猜想：浮力大小可能跟排開水的重力有關(guān)．
（2）在彈簧測(cè)力計(jì)下面掛一石塊，測(cè)得石塊重力為G，把石塊浸入水中靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F，分析石塊在水中靜止時(shí)受力，可以得出石塊所受浮力的表達(dá)式：F_浮=    ．

（3）在“探究浮力大小跟排開液體重力大小的關(guān)系”時(shí)，老師提供的器材如圖乙、丙，小胖先利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體重力如圖乙所示，G=    N，物體浸入液體中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F=6N，從而計(jì)算出物體此時(shí)所受到的浮力F_浮=    N，為完成實(shí)驗(yàn)他還需測(cè)量出物體排開水的重力G_排，但他發(fā)現(xiàn)燒杯無法掛在彈簧測(cè)力計(jì)上進(jìn)行測(cè)量．經(jīng)過思考，他向老師要來量筒，并把物體排開的水全部裝入量筒中，如圖丁，水的體積為    cm³，從而計(jì)算出物體排開水的重力G_排=    N．（g=10N/kg）
（4）分析以上數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是    ．