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        1. (3)老師看了該小組的記錄.提示說:你們注意到三次測(cè)量的電阻相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎?通過交流.其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大.亮度增強(qiáng)而增大經(jīng)討論.同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的.但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因?yàn)?如果是誤差.那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差 .并具有 的特點(diǎn)(選填“逐次增大 .“逐次減小 或“時(shí)大時(shí)小 )后來.同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性.認(rèn)為燈泡的電阻可能與 有關(guān).并通過查閱課本得到了證實(shí). 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻.

          (1)圖是實(shí)驗(yàn)電路圖,圖上的圓圈表示電表,請(qǐng)?jiān)趫A圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母.

          (2)某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓,進(jìn)行了三次測(cè)量,部分記錄見下表.若電壓表示數(shù)為2.50 V時(shí),電流表的指針位置如圖所示,請(qǐng)你填寫表格中的兩個(gè)空格.

          (3)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測(cè)量的電阻相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大.經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的,但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋.因?yàn)椋喝绻钦`差,那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差________(選填“較大”或“較小”),并具有________的特點(diǎn)(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”).后來,同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認(rèn)為燈泡的電阻可能與________有關(guān),并通過查閱課本得到了證實(shí).

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          用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻.

          (1)圖甲是實(shí)驗(yàn)電路圖,圖上的圓圈表示電表,請(qǐng)?jiān)趫A圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母.

          (2)某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓,進(jìn)行了三次測(cè)量,部分記錄見下表,若電壓表示數(shù)為2.50 V時(shí),電流表的指針位置如圖乙所示,請(qǐng)你填寫表格中的兩個(gè)空格.

          (3)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測(cè)量的電阻相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大.經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的,但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋,因?yàn)椋喝绻钦`差,那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差________(選填“較大”或“較小”),并具有________的特點(diǎn)(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”).后來,同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認(rèn)為燈泡的電阻可能與________有關(guān),并通過查閱課本得到了證實(shí).

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          用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻.

          (1)如圖所示是實(shí)驗(yàn)電路圖,圖上的圓圈表示電表,請(qǐng)?jiān)趫A圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母.

          (2)某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓,進(jìn)行了三次測(cè)量,部分記錄見下表.若電壓表的示數(shù)為2.50 V時(shí),電流表的指針位置如圖所示,請(qǐng)你填寫表格中的兩個(gè)空格.

          (3)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測(cè)量的電阻值相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡的電阻隨電壓增大而增大.經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的,但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋.因?yàn),如果是誤差,那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差________(選填“較大”或“較小”),并具有________(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”)的特點(diǎn).后來,同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱的特殊性,認(rèn)為燈泡的電阻可能與________有關(guān),并通過查閱課本得到了證實(shí).

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          用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻.
          (1)畫出電路圖
          (2)某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓,進(jìn)行了三次測(cè)量,部分記錄見上表.若電壓表示數(shù)為2.50V時(shí),電流表的指針位置如圖所示,請(qǐng)你填寫表格中的兩個(gè)空格.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
          電壓U/V 1.00 1.70 2.50
          電流I/A 0.14 0.22
          電阻R/Ω 7.1 7.7
          (3)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測(cè)量的電阻相 差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的,但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因?yàn)椋喝绻钦`差,那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差
          較小
          較小
          (選填“較大”或“較小”),并具有
          時(shí)大時(shí)小
          時(shí)大時(shí)小
          的特點(diǎn)(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”)后來,同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認(rèn)為燈泡的電阻可能與
          溫度
          溫度
          有關(guān),并通過查閱課本得到了證實(shí).

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          用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻。 ( l )圖 16 是測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖,圖上的圓圈表示電表,請(qǐng)?jiān)趫A圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母。

          ( 2 )某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓,進(jìn)行了三次測(cè)量,部分記錄見上表。若電壓表示數(shù)為 2.50V 時(shí),電流表的指針位置如圖 17 所示,請(qǐng)你填寫表格中的兩個(gè)空格。

          ( 3 )老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測(cè)量的電阻相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大。經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的,但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋。因?yàn)椋喝绻钦`差,那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差                                                                                                              

          (選填“較大”或“較小” ) ,并具有       的特點(diǎn)(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”)。后來,同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認(rèn)為燈泡的電阻可能與_有關(guān),并通過查閱課本得到了證實(shí)。

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