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          用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻．
          

          (1)圖甲是實(shí)驗(yàn)電路圖，圖上的圓圈表示電表，請(qǐng)?jiān)趫A圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母．
          

          

          (2)某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓，進(jìn)行了三次測(cè)量，部分記錄見下表，若電壓表示數(shù)為2.50 V時(shí)，電流表的指針位置如圖乙所示，請(qǐng)你填寫表格中的兩個(gè)空格．
           

           

           

          (3)老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測(cè)量的電阻相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大．經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的，但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋，因?yàn)椋喝绻钦`差，那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差________(選填“較大”或“較小”)，并具有________的特點(diǎn)(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”)．后來，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認(rèn)為燈泡的電阻可能與________有關(guān)，并通過查閱課本得到了證實(shí)． 

          

          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻．
          （1）如圖是實(shí)驗(yàn)電路圖，圖上的圓圈表示電表，請(qǐng)?jiān)趫A圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母．
          （2）某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓，進(jìn)行了三次測(cè)量，部分記錄見上表．若電壓表示數(shù)為2.50V時(shí)，電流表的指針位置如圖所示，請(qǐng)你填寫表格中的兩個(gè)空格．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
          

          
電壓/V
1.00
1.70
2.50
          

          
電流/A
0.14
0.22

          

          
電阻/Ω
7.1
7.7

          （3）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測(cè)量的電阻相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大．經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的，但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋．因?yàn)椋喝绻钦`差，那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差
           
          （選填“較大”或“較小”），并具有
           
          的特點(diǎn)（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”）．后來，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認(rèn)為燈泡的電阻可能與
           
          有關(guān)，并通過查閱課本得到了證實(shí)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某實(shí)驗(yàn)小組在“用伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中：

          （1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲中的實(shí)物連接（導(dǎo)線不得交叉，兩表均使用小量程），并要求滑片向右移動(dòng)時(shí)電流表讀數(shù)增大
          （2）連接線路時(shí)開關(guān)應(yīng)
          斷開
          斷開
          ，開關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到
          左
          左
          端（填左或右）
          （3）連接完電路后，閉合開關(guān)，無論怎樣移動(dòng)滑片，電流表均無示數(shù)，電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，原因可能是：
          待測(cè)電阻斷路
          待測(cè)電阻斷路
          ．
          （4）該實(shí)驗(yàn)小組又用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻．通過改變燈泡兩端的電壓，進(jìn)行了三次測(cè)量，部分記錄見右表．若電壓表示數(shù)為2.50V時(shí)，電流表的指針位置如圖乙所示，請(qǐng)你填寫表格中的兩個(gè)空格．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
          

          
電壓/V
1.00
1.70
2.50
          

          
電流/A
0.14
0.22

          

          
電阻/Ω
7.1
7.7

          （5）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測(cè)量的電阻相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的，但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因?yàn)椋喝绻钦`差，那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差
          較小
          較小
          （選填“較大”或“較小”），并具有
          時(shí)大時(shí)小
          時(shí)大時(shí)小
          的特點(diǎn)（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”）后來，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認(rèn)為燈泡的電阻可能與
          溫度
          溫度
          有關(guān)，并通過查閱課本得到了證實(shí)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻．
          （1）畫出電路圖
          （2）某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓，進(jìn)行了三次測(cè)量，部分記錄見上表．若電壓表示數(shù)為2.50V時(shí)，電流表的指針位置如圖所示，請(qǐng)你填寫表格中的兩個(gè)空格．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
          

          
電壓U/V
1.00
1.70
2.50
          

          
電流I/A
0.14
0.22

          

          
電阻R/Ω
7.1
7.7

          （3）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測(cè)量的電阻相 差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的，但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因?yàn)椋喝绻钦`差，那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差
          較小
          較小
          （選填“較大”或“較小”），并具有
          時(shí)大時(shí)小
          時(shí)大時(shí)小
          的特點(diǎn)（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”）后來，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認(rèn)為燈泡的電阻可能與
          溫度
          溫度
          有關(guān)，并通過查閱課本得到了證實(shí)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻．如圖1所示．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
          

          
電壓/V
1.00
1.70
2.50
          

          
電流/A
0.14
0.22
？
          

          
電阻/
7.1
7.7
？
          （1）某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓j進(jìn)行了三次測(cè)量，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見上表．若第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表示數(shù)為2.50V電流表的指針位置如圖2所示，那么此時(shí)電流表的讀數(shù)是
          0.3
          0.3
          A，被測(cè)電阻值是
          8.3
          8.3
          Ω． 
          （2）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測(cè)量的電阻相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎？通過交流，其他，小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大，亮度增強(qiáng)而增大．經(jīng)討淪；同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的，但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因?yàn)椋喝绻钦`差，那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差
          較小
          較小
          （選填“較大”或“較小”），并具有
          時(shí)大時(shí)小
          時(shí)大時(shí)小
          的特點(diǎn)；（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”）后來，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認(rèn)為燈泡的電阻可能與
          溫度
          溫度
          有關(guān)，并通過查閱課本得到了證實(shí)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻．（燈泡的電阻約為8Ω左右）
          （1）圖甲是實(shí)驗(yàn)電路圖，圖上的圓圈表示電表，請(qǐng)?jiān)趫A圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母．

          （2）請(qǐng)把圖中的實(shí)驗(yàn)器材正確連接起來
          （3）在連接好電路前，開關(guān)應(yīng)處于
          斷開
          斷開
          狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)移至阻值
          最大
          最大
          處
          （4）若閉合開關(guān)、移動(dòng)滑片P后，電壓表無示數(shù)，但電流表有示數(shù)，電燈不亮，故障原因可能是
          A
          A

          A、燈泡短路   B、燈泡斷路  C、滑動(dòng)變阻器短路   D、開關(guān)斷路
          （5）故障排除后，某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓，進(jìn)行了三次測(cè)量，部分記錄見下表．若電壓表示數(shù)為2.50V時(shí)，電流表的指針位置如圖丙所示，請(qǐng)你填寫下表中的兩個(gè)空格． 

          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
          

          
電壓/V
1.00
1.70
2.50
          

          
電流/A
0.14
0.22

          0.30
          0.30
          

          
電阻/Ω
7.1
7.7

          8.33
          8.33
          

			
          

			
          
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