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        1. 某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻.如圖1所示.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
          電壓/V 1.00 1.70 2.50
          電流/A 0.14 0.22 ?
          電阻/ 7.1 7.7 ?
          (1)某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)改變燈泡兩端的電壓j進(jìn)行了三次測(cè)量,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)上表.若第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表示數(shù)為2.50V電流表的指針位置如圖2所示,那么此時(shí)電流表的讀數(shù)是
          0.3
          0.3
          A,被測(cè)電阻值是
          8.3
          8.3
          Ω.
          (2)老師看了該小組的記錄,提示說(shuō):你們注意到三次測(cè)量的電阻相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎?通過(guò)交流,其他,小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大,亮度增強(qiáng)而增大.經(jīng)討淪;同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的,但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來(lái)解釋因?yàn)椋喝绻钦`差,那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差
          較小
          較小
          (選填“較大”或“較小”),并具有
          時(shí)大時(shí)小
          時(shí)大時(shí)小
          的特點(diǎn);(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”)后來(lái),同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認(rèn)為燈泡的電阻可能與
          溫度
          溫度
          有關(guān),并通過(guò)查閱課本得到了證實(shí).
          分析:(1)根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流表的示數(shù),利用歐姆定律求出此時(shí)燈泡的電阻;
          (2)當(dāng)一個(gè)被測(cè)量的物理量是定值時(shí),由于誤差,測(cè)量結(jié)果會(huì)出現(xiàn)較小的差值.如果出現(xiàn)較大的差值,要么測(cè)量錯(cuò)誤,要么另有原因;導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度、橫截面積、材料、溫度有關(guān),從導(dǎo)體電阻大小影響因素來(lái)考慮.
          解答:解:
          (1)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.3A,
          根據(jù)歐姆定律可得,燈泡的電阻R=
          U
          I
          =
          2.5V
          0.3A
          ≈8.3Ω;
          (2)如果只是誤差,三次測(cè)量值相差會(huì)比較小,時(shí)大時(shí)小,現(xiàn)在測(cè)量值相差比較大,可能是錯(cuò)誤,可能是其它原因;
          各個(gè)小組都有燈絲電壓增大,亮度增強(qiáng),電阻增大,不是錯(cuò)誤的原因;
          實(shí)驗(yàn)時(shí),燈絲長(zhǎng)度、橫截面積、材料不變,電壓增大,亮度增大,溫度升高,電阻增大,電阻可能與溫度有關(guān).
          故答案為:
          (1)0.3;8.3;
          (2)較;時(shí)大時(shí)。粶囟龋
          點(diǎn)評(píng):被測(cè)量的物理量是定值時(shí),多次測(cè)量時(shí),測(cè)量值相差很。疄榱耸箿y(cè)量值更準(zhǔn)確,要多次測(cè)量求平均值;被測(cè)量的物理量是變值時(shí),多次測(cè)量時(shí),目的是為了發(fā)現(xiàn)物理量的變化規(guī)律.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省昆山市九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

          (1)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測(cè)出的電流填入下表:

          (2)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成了第二次和第三次測(cè)量,

              方法一:改變電源電壓

              方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)

              請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題.

             、僭诓鸾与娐窌r(shí),開關(guān)必須   ▲  

             、谏厦嬖O(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是    ▲   

              ③表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知:后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法    ▲    來(lái)進(jìn)行的,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:并聯(lián)電路中,干路的電流等于    ▲   

           

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

          某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻.如圖1所示.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
          電壓/V1.001.702.50
          電流/A0.140.22?
          電阻/7.17.7?
          (1)某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)改變燈泡兩端的電壓j進(jìn)行了三次測(cè)量,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)上表.若第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表示數(shù)為2.50V電流表的指針位置如圖2所示,那么此時(shí)電流表的讀數(shù)是________A,被測(cè)電阻值是________Ω.
          (2)老師看了該小組的記錄,提示說(shuō):你們注意到三次測(cè)量的電阻相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎?通過(guò)交流,其他,小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大,亮度增強(qiáng)而增大.經(jīng)討淪;同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的,但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來(lái)解釋因?yàn)椋喝绻钦`差,那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差________(選填“較大”或“較小”),并具有________的特點(diǎn);(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”)后來(lái),同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認(rèn)為燈泡的電阻可能與________有關(guān),并通過(guò)查閱課本得到了證實(shí).

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          科目:初中物理 來(lái)源:2008-2009學(xué)年天津市和平區(qū)八年級(jí)(下)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

          某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻.如圖1所示.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
          電壓/V1.001.702.50
          電流/A0.140.22?
          電阻/7.17.7?
          (1)某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)改變燈泡兩端的電壓j進(jìn)行了三次測(cè)量,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)上表.若第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表示數(shù)為2.50V電流表的指針位置如圖2所示,那么此時(shí)電流表的讀數(shù)是    A,被測(cè)電阻值是    Ω.
          (2)老師看了該小組的記錄,提示說(shuō):你們注意到三次測(cè)量的電阻相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎?通過(guò)交流,其他,小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大,亮度增強(qiáng)而增大.經(jīng)討淪;同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的,但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來(lái)解釋因?yàn)椋喝绻钦`差,那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差    (選填“較大”或“較小”),并具有    的特點(diǎn);(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”)后來(lái),同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認(rèn)為燈泡的電阻可能與    有關(guān),并通過(guò)查閱課本得到了證實(shí).

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          科目:初中物理 來(lái)源:2012屆江蘇省昆山市九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
          (1)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測(cè)出的電流填入下表:

          (2)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成了第二次和第三次測(cè)量,
             方法一:改變電源電壓
            方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
            請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題.
           、僭诓鸾与娐窌r(shí),開關(guān)必須  ▲  
            ②上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是   ▲   
           、郾砀裱a(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知:后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法   ▲   來(lái)進(jìn)行的,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:并聯(lián)電路中,干路的電流等于   ▲   

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