22、在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖．
（1）電流表在使用時(shí)必須
串聯(lián)
（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測(cè)電路中．
（2）小麗把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流指針如圖所示，出現(xiàn)這故障的原因是
電流表的正負(fù)接線柱接反了
．
（3）連接正確后，測(cè)出三點(diǎn)的電流并記錄數(shù)據(jù)．請(qǐng)將電流表的讀數(shù)（如圖）寫入表格．
數(shù)據(jù)記錄：
|
C處的電流IC |
B處的電流IB |
A處的電流IA |
| 第一次測(cè)量 |
0.52 |
|
|
（4）分析上表的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
；
上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：
①?zèng)]有進(jìn)行多次測(cè)量②電流沒有單位
．
（5）通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，他們得出結(jié)論：I
C=
IA+IB
．請(qǐng)你對(duì)該小組的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估（指：實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題和改進(jìn)的方法）．
存在的問題：
該小組同學(xué)只用兩個(gè)燈泡，測(cè)了一組數(shù)據(jù)，就得出了結(jié)論
．
改進(jìn)的方法：
更換不同規(guī)格的小燈泡，多測(cè)幾組數(shù)據(jù)，分析歸納得出結(jié)論
．
在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖．
在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖．
在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖．
