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				(1)圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片.圖b的探究方案中研究對(duì)象是    ,(2)小明選擇了圖a所示的探究方案.他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后.就在兩線(xiàn)端掛上鉤碼.這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的    和    對(duì)物體平衡的影響,(3)探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度.然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在    上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響.(4)兩個(gè)探究方案相比較.你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些?為什么?			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          在研究“二力平衡的條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．
          （1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是
          小車(chē)
          小車(chē)
          ；
          （2）小明選擇了圖a所示的探究方案．他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線(xiàn)端掛上鉤碼，這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的
          大小
          大小
          和
          方向
          方向
          對(duì)物體平衡的影響．
          （3）探究活動(dòng)中還要求把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在
          同一條直線(xiàn)
          同一條直線(xiàn)
          上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響．
          

			
          
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          在“探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中，小紅與小明的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖甲、乙所示．
          （1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓研究對(duì)象處于______狀態(tài)．
          （2）小明的實(shí)驗(yàn)方案與小紅的相比______
          A．有效地克服了研究對(duì)象與支承面之間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
          B．有效地克服了研究對(duì)象與支承面之間的支持力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
          C．有效地克服了二力不在一條直線(xiàn)上的弊端
          D．有效地減小了研究對(duì)象的質(zhì)量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
          （3）圖乙所示實(shí)驗(yàn)中，小卡片的質(zhì)量要盡可能______．在小卡片靜止時(shí)，小明將小卡片順時(shí)針轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小卡片將會(huì)______（選填“旋轉(zhuǎn)”或“翻轉(zhuǎn)”），此現(xiàn)象說(shuō)明二力平衡時(shí)兩個(gè)力必須______．
          （4）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是______（答出一條即可）．
          

			
          
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          在“探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中，小紅與小明的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖21甲、乙所示．
          （1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓研究對(duì)象處于  　　 狀態(tài)．
          （2）小明的實(shí)驗(yàn)方案與小紅的相比  　　
          A．有效地克服了研究對(duì)象與支承面之間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
          B．有效地克服了研究對(duì)象與支承面之間的支持力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
          C．有效地克服了二力不在一條直線(xiàn)上的弊端
          D．有效地減小了研究對(duì)象的質(zhì)量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
          （3）圖乙所示實(shí)驗(yàn)中，小卡片的質(zhì)量要盡可能  　　．在小卡片靜止時(shí)，小明將小卡片順時(shí)針轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小卡片將會(huì)  　　　 （選填“旋轉(zhuǎn)”或“翻轉(zhuǎn)”），此現(xiàn)象說(shuō)明二力平衡時(shí)兩個(gè)力必須  　　　　　　 ．
          （4）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是　　　　  　　　　　　　 （答出一條即可）．
          

			
          
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          在“探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中，小紅與小明的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖甲、乙所示．
          （1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓研究對(duì)象處于______狀態(tài)．
          （2）小明的實(shí)驗(yàn)方案與小紅的相比______
          A．有效地克服了研究對(duì)象與支承面之間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
          B．有效地克服了研究對(duì)象與支承面之間的支持力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
          C．有效地克服了二力不在一條直線(xiàn)上的弊端
          D．有效地減小了研究對(duì)象的質(zhì)量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
          （3）圖乙所示實(shí)驗(yàn)中，小卡片的質(zhì)量要盡可能______．在小卡片靜止時(shí)，小明將小卡片順時(shí)針轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小卡片將會(huì)______（選填“旋轉(zhuǎn)”或“翻轉(zhuǎn)”），此現(xiàn)象說(shuō)明二力平衡時(shí)兩個(gè)力必須______．
          （4）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是______（答出一條即可）．

          

			
          
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          如圖所示，在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，可供選擇的探究方案有兩種．
          （1）圖中（a）的探究方案中，研究對(duì)象是小卡片；圖中（b）的探究方案中，研究對(duì)象是
          小車(chē)
          小車(chē)
          ．
          （2）小明選擇了圖中（a）所示的探究方案．他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，在線(xiàn)端掛上相同的鉤碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的
          大小
          大小
          和
          方向
          方向
          對(duì)物體平衡的影響．
          （3）小剛選擇了圖中（b）所示的探究方案．探究活動(dòng)中他把小車(chē)轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究?jī)蓚�(gè)力
          是否在同一條直線(xiàn)上
          是否在同一條直線(xiàn)上
          對(duì)物體平衡的影響．
          

			
          
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