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				23．小明所在實驗小組用彈簧測力計.木塊.長木板.砝碼和毛巾做“研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關 的實驗.下表是他們的實驗記錄.   實驗次數(shù)接觸面的材料 壓力/N 滑動摩擦力/N 1 木板與木板 4			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          某實驗小組利用圖所示裝置研究杠桿的機械效率，實驗的主要步驟如下：
          ①用輕繩懸掛杠桿一端的O點作為支點，在A點用輕繩懸掛總重為G的兩個鉤碼，在B點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計，使杠桿保持水平；
          ②豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升（保持O點位置不變），在此過程中彈簧測力計的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h1、h2．（不考慮摩擦）
          回答下列問題：
          （1）杠桿機械效率的表達式η1=
          Gh1
          Fh2
          ×100%
          Gh1
          Fh2
          ×100%
          ．（用已知或測量的物理量符號表示）
          （2）本次實驗中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機械效率的主要因素是：
          杠桿自身的重力
          杠桿自身的重力
          ．
          （3）將三個相同的鉤碼懸掛在A點勻速提高相同高度時，該杠桿的機械效率為η2，則η2
          ＞
          ＞
          η1．（填“＜”“=”或“＞”）
          （4）將同一物體分別懸掛在A、C兩點，勻速提高相同高度時的機械效率分別為ηA和ηC，則ηA
          ＜
          ＜
          ηC．（填“＜”“=”或“＞”）
          （5）實驗結束后，小明分析測量的數(shù)據發(fā)現(xiàn)：用彈簧測力計豎直向上拉，使杠桿處于水平狀態(tài)平衡時，測出的拉力F×0B≠G×0A，其原因是：
          杠桿自重的影響．
          杠桿自重的影響．
          ．
          

			
          
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          某實驗小組做“研究杠桿平衡條件”的實驗：（不考慮杠桿自重和摩擦）
          （1）實驗前，在沒有掛鉤碼時，小明同學發(fā)現(xiàn)杠桿停止時處于如圖1所示的位置，此時杠桿處于______（填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，則應將左端的平衡螺母向______調（選填“右”或“左”），使杠桿在______位置平衡；杠桿平衡后，若在a點掛2個50g鉤碼，那么在b點應該掛______個50g鉤碼才能使杠桿恢復平衡．
          （2）三次實驗數(shù)據記錄表格如下：
          實驗序號動力F1（牛）動力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
          12424
          24638
          3846
          明小組用如圖2所示進行第3次實驗，彈簧測力計的所示如圖3所示，則動力F1=______N
          ②分析三次實驗數(shù)據，發(fā)現(xiàn)第3次實驗中彈簧測力計示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是______．
          （3）在探究中．有一組同學猜想扛桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經過實驗獲得了下列數(shù)據：
          動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
          4554
          于是，他們認為自己的猜想得到了驗證．你認為他們的實驗探究過程存在什么問題？______、______（列出兩點）
          （4）通過探究，大家得出了杠桿平衡條件．生活中的鑷子應用了該實驗中的第______次實驗原理．
          

			
          
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          某實驗小組做“研究杠桿平衡條件”的實驗：（不考慮杠桿自重和摩擦）
          （1）實驗前，在沒有掛鉤碼時，小明同學發(fā)現(xiàn)杠桿停止時處于如圖1所示的位置，此時杠桿處于______（填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，則應將左端的平衡螺母向______調（選填“右”或“左”），使杠桿在______位置平衡；杠桿平衡后，若在a點掛2個50g鉤碼，那么在b點應該掛______個50g鉤碼才能使杠桿恢復平衡．
          （2）三次實驗數(shù)據記錄表格如下：
          實驗序號動力F1（牛）動力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
          12424
          24638
          3846
          明小組用如圖2所示進行第3次實驗，彈簧測力計的所示如圖3所示，則動力F1=______N
          ②分析三次實驗數(shù)據，發(fā)現(xiàn)第3次實驗中彈簧測力計示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是______．
          （3）在探究中．有一組同學猜想扛桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經過實驗獲得了下列數(shù)據：
          動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
          4554
          于是，他們認為自己的猜想得到了驗證．你認為他們的實驗探究過程存在什么問題？______、______（列出兩點）
          （4）通過探究，大家得出了杠桿平衡條件．生活中的鑷子應用了該實驗中的第______次實驗原理．
          

			
          
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          小明和小華完成“測量滑輪組的機械效率”的實驗后，各記錄一組數(shù)據如下表：
          


          
姓名
滑輪個數(shù)
鉤碼重/N
鉤碼升高/m
拉力/N
繩端移動距離/m
          

          
小明
3
1.96
0.1
0.8
0.3
          

          
小華
4
1.96
0.1
0.7
0.5
          請你根據表格回答：（每個滑輪的規(guī)格一樣）
          （1）畫出小明的實驗裝置圖．
          （2）小明做的額外功是
           
          J，所測滑輪組的機械效率為
           
          ；小華做的額外功是
           
          J，所測滑輪組的機械效率為
           
          ．
          （3）小華在實驗中若去掉一個鉤碼，再測滑輪組的機械效率，其測量值與去掉前相比較要
           
          （填“變大”“不變”或“變小”）．
          （4）比較兩個實驗，造成滑輪組機械效率不同的原因是
           
          ．
          （5）若實驗中沒有刻度尺，則只需要用彈簧測力計測出
           
          、
           
          ，此時計算機械效率的表達式是η=
           
          ．
          

			
          
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          精英家教網小明利用三塊材質相同、長度不變的木板，組裝成三個高度相同的斜面來探究“斜面的特點”．實驗中，他用彈簧測力計拉著同一木塊沿斜面向上運動，如圖所示．下表是他記錄的有關實驗數(shù)據．
          

          


          
實驗
          次數(shù)          		
傾斜
          程度          		
物塊重量G/N
高度
          h/m          		
有用功
          W有用/J          		
沿斜面拉力
          F/N          		
斜面長
          s/m          		
總功
          W有用/J          		
機械效率
          η
          

          
1
較緩
1.5
0.3
0.45
0.8
1.0
0.8
56%
          

          
2
較陡
1.5
0.3
0.45
0.9
0.8
0.72
63%
          

          
3
最陡
1.5
0.3
0.45
1.0
0.6


          （1）實驗過程中，應拉動木塊做
           
          （選填“勻速”或“變速”）直線運動．
          （2）右上表可知，當其他條件一定時，斜面越長，越
           
          ．（選填“省力”或“費力”）
          （3）在第3次實驗中，拉力所做的總功是
           
          J，斜面的機械效率是
           
          ．
          （4）實驗中，有用功與總功不相等的原因是
           
          ．
          （5）請舉一個生產、生活中利用斜面的實例：
           
          ．
          

			
          
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