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				⑶.右表是某實驗小組兩位同學實驗記錄的數(shù)據(jù).事后他們分析.發(fā)現(xiàn)其中一組數(shù)據(jù)不合理.不合理的數(shù)據(jù)組的序號是     .			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          某實驗小組在“用伏安法測電阻”的實驗中：

          （1）請你用筆畫線代替導線將圖甲中的實物連接（導線不得交叉，兩表均使用小量程），并要求滑片向右移動時電流表讀數(shù)增大
          （2）連接線路時開關應
          斷開
          斷開
          ，開關閉合前，滑動變阻器的滑片應移到
          左
          左
          端（填左或右）
          （3）連接完電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑片，電流表均無示數(shù)，電壓表的指針有明顯的偏轉，原因可能是：
          待測電阻斷路
          待測電阻斷路
          ．
          （4）該實驗小組又用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻．通過改變燈泡兩端的電壓，進行了三次測量，部分記錄見右表．若電壓表示數(shù)為2.50V時，電流表的指針位置如圖乙所示，請你填寫表格中的兩個空格．
          

          


          
實驗次數(shù)
1
2
3
          

          
電壓/V
1.00
1.70
2.50
          

          
電流/A
0.14
0.22

          

          
電阻/Ω
7.1
7.7

          （5）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大經討論，同學們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因為：如果是誤差，那么三次測得的電阻值應該相差
          較小
          較小
          （選填“較大”或“較小”），并具有
          時大時小
          時大時小
          的特點（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”）后來，同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認為燈泡的電阻可能與
          溫度
          溫度
          有關，并通過查閱課本得到了證實．
          

			
          
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          某實驗小組的同學在探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系時，采用了如圖1所示的電路圖，實驗中他們選用的定值電阻是5Ω，電源電壓是3V，滑動變阻器的阻值范圍是0～15Ω．

          （1）實驗中，電流表的量程應選
          0.6
          0.6
          A，電壓表的量程應選
          3
          3
          V；
          （2）用筆畫線代替導線，補充圖2（甲）中實驗器材的連接．要求：滑動變阻器滑片向左移動時電阻變小．
          （3）連接電路時，開關應處于
          斷開
          斷開
          狀態(tài)；按照你連接的電路，滑動變阻器的滑片應調節(jié)至最
          右
          右
          （選填“左”或“右”）端．
          （4）當探究電流與電壓的關系時，通過調節(jié)變阻器滑片P的位置來改變
          電阻
          電阻
           兩端的電壓．三次改變滑片位置，測得三組電壓和電流值（見表），其中第一次的電流表讀數(shù)如圖2乙所示，請把數(shù)據(jù)填入表格中．分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)每次電壓與電流的比值是
          相同
          相同
          的（選填“相同”或“不同”），固此可得出電流與電壓關系的初步結論：當電阻一定時，
          電流與電壓成正比
          電流與電壓成正比
          ．
          

          


          
實驗序號
1
2
3
          

          
電壓/V
1.5
2.0
2.4
          

          
電流/A

0.40
0.48
          （5）要探究電流與電阻的關系，僅憑圖甲所示器材是不夠的．你認為（除導線外）還應增加的器材是
          三個不同阻值的定值電阻
          三個不同阻值的定值電阻
          ．
          

			
          
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          某實驗小組的同學在探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系時，采用了如圖1所示的電路圖，實驗中他們選用的定值電阻是5Ω，電源電壓是3V，滑動變阻器的阻值范圍是0～15Ω．

          （1）實驗中，電流表的量程應選______A，電壓表的量程應選______V；
          （2）用筆畫線代替導線，補充圖2（甲）中實驗器材的連接．要求：滑動變阻器滑片向左移動時電阻變小．
          （3）連接電路時，開關應處于______狀態(tài)；按照你連接的電路，滑動變阻器的滑片應調節(jié)至最______（選填“左”或“右”）端．
          （4）當探究電流與電壓的關系時，通過調節(jié)變阻器滑片P的位置來改變______ 兩端的電壓．三次改變滑片位置，測得三組電壓和電流值（見表），其中第一次的電流表讀數(shù)如圖2乙所示，請把數(shù)據(jù)填入表格中．分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)每次電壓與電流的比值是______的（選填“相同”或“不同”），固此可得出電流與電壓關系的初步結論：當電阻一定時，______．
          實驗序號123
          電壓/V1.52.02.4
          電流/A0.400.48
          （5）要探究電流與電阻的關系，僅憑圖甲所示器材是不夠的．你認為（除導線外）還應增加的器材是______．
          

			
          
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          某實驗小組在“用伏安法測電阻”的實驗中：

          （1）請你用筆畫線代替導線將圖甲中的實物連接（導線不得交叉，兩表均使用小量程），并要求滑片向右移動時電流表讀數(shù)增大
          （2）連接線路時開關應______，開關閉合前，滑動變阻器的滑片應移到______端（填左或右）
          （3）連接完電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑片，電流表均無示數(shù)，電壓表的指針有明顯的偏轉，原因可能是：______．
          （4）該實驗小組又用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻．通過改變燈泡兩端的電壓，進行了三次測量，部分記錄見右表．若電壓表示數(shù)為2.50V時，電流表的指針位置如圖乙所示，請你填寫表格中的兩個空格．
          實驗次數(shù)123
          電壓/V1.001.702.50
          電流/A0.140.22
          電阻/Ω7.17.7
          （5）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大經討論，同學們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因為：如果是誤差，那么三次測得的電阻值應該相差______（選填“較大”或“較小”），并具有______的特點（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”）后來，同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認為燈泡的電阻可能與______有關，并通過查閱課本得到了證實．
          

			
          
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          某實驗小組在“用伏安法測電阻”的實驗中：

          （1）請你用筆畫線代替導線將圖甲中的實物連接（導線不得交叉，兩表均使用小量程），并要求滑片向右移動時電流表讀數(shù)增大
          （2）連接線路時開關應______，開關閉合前，滑動變阻器的滑片應移到______端（填左或右）
          （3）連接完電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑片，電流表均無示數(shù)，電壓表的指針有明顯的偏轉，原因可能是：______．
          （4）該實驗小組又用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻．通過改變燈泡兩端的電壓，進行了三次測量，部分記錄見右表．若電壓表示數(shù)為2.50V時，電流表的指針位置如圖乙所示，請你填寫表格中的兩個空格．
          實驗次數(shù)123
          電壓/V1.001.702.50
          電流/A0.140.22
          電阻/Ω7.17.7
          （5）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大經討論，同學們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因為：如果是誤差，那么三次測得的電阻值應該相差______（選填“較大”或“較小”），并具有______的特點（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”）后來，同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認為燈泡的電阻可能與______有關，并通過查閱課本得到了證實．
          

			
          
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