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(2)某學生判斷SO₂和Na₂O₂反應能生成硫酸鈉，你認為他的判斷合理嗎？_________(填“合理”或“不合理”)。簡要說明理由____________________。

(3)該同學無法確定反應中是否有氧氣生成，擬用如圖所示裝置進行實驗。

裝置B的作用是_____________________________________________。

D的作用是：_______________________________________________。

(4)為確認反應產物，請完成下表中所列實驗

（6分）按要求寫出有關的化學方程式。

（1）寫出一個濃硫酸只表現氧化性的化學方程式：________________________________________________。

（2）寫出一個能證明硫酸是強酸的化學方程式：____________________________________________。

（3）“綠色化學”要求綜合考慮經濟、技術、環(huán)保等方面來設計化學反應路線。若以銅為原料來制取CuSO₄，請你設計符合“綠色化學”思路的反應路線（用化學方程式表示）_______________________________________。

（2）某學生判斷SO₂和Na₂O₂反應能生成硫酸鈉，你認為他的判斷合理嗎？___________。簡要說明理由_________________________________________________________________。

（3）該同學無法斷定SO₂和Na₂O₂反應中是否有氧氣生成，擬用下列裝置進行實驗。

（已知：Na₂SO₃+2H₂SO₄Na₂SO₄+H₂O+SO₂↑）

裝置B的作用是__________________________________________________________。

D的作用是____________________________________________________________。

（4）為確認SO₂和Na₂O₂的反應產物，該同學設計了以下實驗步驟，請你從中挑選出正確的選項并按操作順序排列（填序號）_______________。

A.用帶火星的木條靠近干燥管口，觀察木條是否復燃

B.用C裝置中反應后的固體物質溶于適量水配成溶液

C.在配成的溶液中加入用硝酸酸化的硝酸鋇溶液，觀察是否有沉淀生成

D.在配成的溶液中先加入鹽酸，再加入氯化鋇溶液，觀察是否有氣泡或沉淀生成

（2）某學生判斷SO₂和Na₂O₂反應能生成硫酸鈉，你認為他的判斷合理嗎？（填“合理”或“不合理”）__________。簡要說明理由___________________________________________。

（3）該同學無法確定反應中是否有氧氣生成，擬用如下圖所示裝置進行實驗。

裝置B的作用是_________________________________________________。D的作用是：________________________________________。

（4）為確認反應產物，請完成下表中所列實驗

化學能與電能之間的相互轉化與人的生活實際密切相關，在生產、生活中有重要的應用，同時也是學生形成化學學科素養(yǎng)的重要組成部分。
（1）熔融狀態(tài)下，鈉的單質和氯化亞鐵能組成可充電電池(如圖1)，反應原理為：2Na＋FeCl₂  Fe＋2NaCl,該電池放電時，正極反應式為 ________________                          _____：

充電時，__________(寫物質名稱)電極接電源的負極；
該電池的電解質為________    _。
（2）某同學用銅片、石墨作電極電解一定濃度的硫酸銅溶液(如圖2)，一段時間停止通電取出電極。若在電解后的溶液中加入0.98g氫氧化銅粉末恰好完全溶解，經測定所得溶液與電解前完全相同。請回答下列問題：

①Y電極材料是    ，發(fā)生   (填“氧化或還原”)反應。
②電解過程中X電極上發(fā)生的電極反方應式是：
                                       
③如在電解后的溶液中加入足量的小蘇打，充分反應后產生氣體在標準狀況下所占的體積是             
（3）常溫時，BaSO₄的Ksp＝1.08×10^-10,現將等體積的BaCl₂溶液與2.0×10^-3mol/l的Na₂SO₄
溶液混合。若要生成BaSO₄沉淀，BaCl₂溶液的最小濃度為______________。