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				小強同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水.設(shè)計了如下圖所示的四組實驗方案.其中能達到目的的是			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          

          小強同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，設(shè)計了如下圖所示的四組實驗方案，其中能達到目的的是 
（  ）
          


          
          

          　
          

          　
          

			
          
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          12、化學(xué)課上，宋老師展示兩瓶無標簽的溶液說“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液，請同學(xué)們設(shè)計不同的區(qū)別方案并進行實驗．”幾分鐘后，同學(xué)們設(shè)計了多種方案．
          ①交流實驗方案時，小明同學(xué)設(shè)計的“用二氧化碳做試劑”引起了一場爭論．正方觀點：可以區(qū)別：反方觀點：無法區(qū)別．你贊同
          反方
          （填“正方”或“反方”）的觀點，其理由是
          兩者的現(xiàn)象完全相同，無法區(qū)別出
          ．驗證氫氧化鈉與二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng)，你怎樣探究？（簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論）
          ②實驗與探究在上述探究過程中，要注意安全，因為
          有強烈刺激性和腐蝕性
          ．
          

			
          
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          化學(xué)課上，智老師展示兩瓶無標簽的溶液，說：“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．請同學(xué)們設(shè)計不同的區(qū)別方案，并進行實驗”．幾分鐘后，我們設(shè)計了多種方案．
          （1）我設(shè)計出的二種不同的區(qū)別方法是（只寫出試劑）：
          用酚酞試液或石蕊試液做試劑
          用酚酞試液或石蕊試液做試劑
          、
          用碳酸鈉做試劑
          用碳酸鈉做試劑
          ．
          （2）交流實驗方案時，羅宇同學(xué)設(shè)計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論．
          正方觀點：可以區(qū)別；反方觀點：無法區(qū)別．
          我贊同
          反方
          反方
          （填“正方”或“反方”）的觀點，其理由是
          雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng)，但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時無明顯現(xiàn)象，因此不能對二者進行區(qū)別．
          雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng)，但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時無明顯現(xiàn)象，因此不能對二者進行區(qū)別．
          ．
          驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)，從生成物的角度去探究，可以這樣驗證（簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論）
          向生成物的溶液中滴加稀鹽酸，如果有氣泡產(chǎn)生，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
          向生成物的溶液中滴加稀鹽酸，如果有氣泡產(chǎn)生，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
          ．
          （3）在上述探究過程中，要注意安全，因為
          鹽酸和氫氧化鈉都具有很強的腐蝕性
          鹽酸和氫氧化鈉都具有很強的腐蝕性
          ．
          （4）小結(jié)時，思揚同學(xué)說：“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”，我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式
          Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
          Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
          ．
          

			
          
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          32、化學(xué)課上，智老師展示兩瓶無標簽的溶液，說：“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．請同學(xué)們設(shè)計不同的區(qū)別方案，并進行實驗”．幾分鐘后，我們設(shè)計了多種方案．
          （1）我設(shè)計出的二種不同的區(qū)別方法是：
          用酚酞試液或石蕊試液做試劑
          、
          用碳酸鈉做試劑
          ．
          （2）交流實驗方案時，羅宇同學(xué)設(shè)計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論．
          正方觀點：可以區(qū)別；反方觀點：無法區(qū)別．
          我贊同
          反方
          （填“正方”或“反方”）的觀點，其理由是
          雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng)，但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時無明顯現(xiàn)象，因此不能對二者進行區(qū)別．
          ．
          驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)，從生成物的角度去探究，可以這樣驗證（簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論）
          向生成物的溶液中滴加稀鹽酸，如果有氣泡產(chǎn)生，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
          ．
          （3）在上述探究過程中，要注意安全，因為
          鹽酸和氫氧化鈉都具有很強的腐蝕性
          ．
          （4）小結(jié)時，思揚同學(xué)說：“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”，我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式
          Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
          ．
          

			
          
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          （2012?邗江區(qū)一模）鋁鎂合金已成為飛機制造、化工生產(chǎn)等行業(yè)的重要材料．研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，為測定某含鎂3%～5%的鋁鎂合金（不含其它元素）中鎂的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計下列兩種不同實驗方案進行探究．填寫下列空白．

          [方案一]將鋁鎂合金與足量NaOH溶液反應(yīng)（已知2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑，而鎂不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)），測定剩余固體質(zhì)量．
          （1）稱取5.4g鋁鎂合金粉末樣品，溶于m g 質(zhì)量分數(shù)為8%的NaOH溶液中．為保證合金反應(yīng)完全，則NaOH溶液的體積V≧
          97mL
          97mL
          ．（假設(shè)NaOH溶液的密度為1g/mL）實驗室取一定量液體一般用量筒，圖1中
          ②
          ②
          （填序號）是量筒的一部分，其讀數(shù)為
          2.6
          2.6
          mL．在量取液體體積時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)的液體
          凹液面最低處
          凹液面最低處
          保持水平，再讀出液體體積數(shù)．
          （2）過濾、洗滌、干燥、稱量固體．該步驟中若未洗滌固體，測得鎂的質(zhì)量分數(shù)將
          偏高
          偏高
           （填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
          [方案二]他們設(shè)計了圖2所示的實驗裝置．在分液漏斗中加入稀硫酸，用稀硫酸和鋁鎂合金反應(yīng)．
          （1）裝置的氣密性如何檢查
          連接好裝置，從堿式滴定管加水，若滴定管中的液面和左邊干燥管中的液面有穩(wěn)定的高度差，則裝置不漏氣．
          連接好裝置，從堿式滴定管加水，若滴定管中的液面和左邊干燥管中的液面有穩(wěn)定的高度差，則裝置不漏氣．
          ；
          （2）裝置中導(dǎo)管a的作用是
          保持錐形瓶和分液漏斗間的壓強恒定，使稀硫酸能順利滴下
          保持錐形瓶和分液漏斗間的壓強恒定，使稀硫酸能順利滴下
          和
          消除因稀硫酸的滴入引起的體積誤差
          消除因稀硫酸的滴入引起的體積誤差
          ．
          （3）裝置中有刻度的長管叫堿式滴定管，其刻度示意圖如方案一第（1）題圖中③所示．若實驗前后堿式滴定管中液面讀數(shù)分別為V1 mL、V2 mL．則產(chǎn)生氫氣的體積為
          V1-V2　
          V1-V2　
          mL．
          （4）寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
          Mg+H2SO4 ═MgSO4+H2↑ 2Al+3H2SO4 ═Al2（SO4）3+3H2↑
          Mg+H2SO4 ═MgSO4+H2↑ 2Al+3H2SO4 ═Al2（SO4）3+3H2↑
          ．
          [反思]：實驗開始時，先打開分液漏斗上口的玻璃塞，再輕輕打開其活塞，一會兒后稀硫酸也不能順利滴入錐形瓶．請你幫助分析原因
          錐形瓶內(nèi)生成的氫氣使瓶內(nèi)壓強增大
          錐形瓶內(nèi)生成的氫氣使瓶內(nèi)壓強增大
          ．
          （5）若測得鎂鋁合金中鎂的質(zhì)量分數(shù)為4%，現(xiàn)取n克鎂鋁合金，投入到足量的質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸溶液中，共收集得到氫氣0.8克，則消耗的稀硫酸是
          400
          400
          克，該合金的質(zhì)量n為
          7.3
          7.3
          ．
          

			
          
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