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        1. 3. 情感.態(tài)度與價值觀 ①體會二分法的程序化解決問題的思想,認(rèn)識二分法的價值所在.使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué), ②培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真.耐心.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)品質(zhì). 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          下列變量關(guān)系是相關(guān)關(guān)系的是(  )
          ①家庭的經(jīng)濟(jì)條件與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系
          ②教師的執(zhí)教水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系;
          ③學(xué)生的身高與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系;
          ④學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系.

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          下列變量關(guān)系是相關(guān)關(guān)系的是( 。
          ①學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系;
          ②老師的執(zhí)教水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系;
          ③學(xué)生的身高與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的關(guān)系;
          ④家庭的經(jīng)濟(jì)條件與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系.

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          下列變量關(guān)系是相關(guān)關(guān)系的是( 。

          ①學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系;

          ②教師的執(zhí)教水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系;

          ③學(xué)生的身高與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系;

          ④家庭的經(jīng)濟(jì)條件與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系.

          A.①②     B.①③     C.②③     D.②④

           

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          下列變量關(guān)系是相關(guān)關(guān)系的是( 。

          ①學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系;

          ②教師的執(zhí)教水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系;

          ③學(xué)生的身高與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系;

          ④家庭的經(jīng)濟(jì)條件與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系.

          A.①②     B.①③     C.②③     D.②④

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          某大型企業(yè)人力資源部為了研究企業(yè)員工工作積極性和對待企業(yè)改革態(tài)度的關(guān)系,隨機(jī)抽取了180名員工進(jìn)行調(diào)查所得數(shù)據(jù)如下表所示
          積極支持企業(yè)改革 不太贊成企業(yè)改革 總計
          工作積極 50 10 60
          工作一般 20 100 120
          總計 70 110 180
          對于人力資源部的研究項目,根據(jù)上述數(shù)據(jù):
          (1)估計員工積極支持企業(yè)改革人數(shù)的比例
          (2)能否有99.9%的把握說員工對待企業(yè)改革的態(tài)度與工作積極性有關(guān)?
          (3)根據(jù)(2)的結(jié)論能否提出更好的調(diào)查方法來估計該企業(yè)中贊成改革的員工的比例?說明理由.

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