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				重點:聲音的產(chǎn)生和傳播的條件.聲音的特征.防止噪聲的途徑.其中尤以聲音的產(chǎn)生條件.聲音的三個特性.噪聲的控制為熱門考察對象.  難點:音調(diào).響度和音色的區(qū)分.超聲波.次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用.			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          為了探究聲音的產(chǎn)生條件，某同學(xué)做了下列四個實驗：
          ①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�
          ②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
          ③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；
          ④在吊著大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線．其中能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗是
          ②④
          ②④
          （填序號）；能說明聲音的傳播條件的是
          ①
          ①
          （填序號）．比較是一種重要的科學(xué)方法，請將聲音和光進行比較，寫出一個相同點和一個不同點：
          相同點：
          聲音和光都具有能量
          聲音和光都具有能量
          ；不同點：
          聲音不能在真空中傳播光可以
          聲音不能在真空中傳播光可以
          ．
          

			
          
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          為了探究聲音的產(chǎn)生條件，某同學(xué)做了下列四個實驗：
          ①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�
          ②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
          ③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；
          ④在吊著大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線．其中能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗是______（填序號）；能說明聲音的傳播條件的是______（填序號）．比較是一種重要的科學(xué)方法，請將聲音和光進行比較，寫出一個相同點和一個不同點：
          相同點：______；不同點：______．
          

			
          
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          為了探究聲音的產(chǎn)生條件，某同學(xué)做了下列四個實驗：
          ①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽出一些后，鈴聲明顯減��；
          ②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
          ③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；
          ④在吊著大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線．其中能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗是    （填序號）；能說明聲音的傳播條件的是    （填序號）．比較是一種重要的科學(xué)方法，請將聲音和光進行比較，寫出一個相同點和一個不同點：
          相同點：    ；不同點：    ．
          

			
          
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          為了探究聲音的產(chǎn)生條件，某同學(xué)做了下列四個實驗：
          ①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�
          ②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
          ③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；
          ④在吊著大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。其中能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗是      (填序號)；能說明聲音的傳播條件的是      (填序號)。比較是一種重要的科學(xué)方法，請將聲音和光進行比較，寫出一個相同點和一個不同點： 
          相同點：      ；不同點：      。
          

			
          
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