在探究植物細胞的失水和吸水活動的敘述中，不正確的是

1. A.
   此探究活動可以證明原生質層是一層半透膜，具有選擇透過性
2. B.
   發(fā)生質壁分離的細胞放入清水中又復原，說明細胞還保持活性
3. C.
   用一定濃度的KNO₃溶液代替蔗糖溶液也能引起質壁分離
4. D.
   細胞膜載體蛋白也參與此活動過程

在探究植物細胞的失水和吸水活動的敘述中，不正確的是（  ）             

A．此探究活動可以證明原生質層是一層半透膜，具有選擇透過性
B．發(fā)生質壁分離的細胞放入清水中又復原，說明細胞還保持活性
C．用高濃度的KNO₃溶液代替蔗糖溶液也能引起質壁分離
D．細胞膜載體蛋白也參與此活動過程

分析有關實驗探究的資料，回答問題。

Ⅰ、下面是一些與高中生物學實驗相關的實驗材料與圖形：

實驗材料：甲．菠菜的綠葉；乙．紫色洋蔥；丙．雞肝研磨液；�。�酵母菌。

請分析回答問題：

（1）如用上述有關實驗材料做 “比較過氧化氫在不同條件下的分解（或酶具有催化性）”實驗，你認為選用的實驗材料最好是                   。

（2）在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時，觀察部位是洋蔥的        ，該處的細胞大多處于A圖中的         時期，A圖中的        時期是觀察染色體形態(tài)和數目的最好時期。用圖A中的字母表示出一個完整的細胞周期中各時期的正確順序：       。

（3）在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中，B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖，該細胞的原生質層由其中的       組成(填寫序號)，此時細胞處于     

        過程中。

Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會影響酶的活性”這個實驗后提出一個問題：“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示，呈規(guī)則的、左右對稱的拋物線呢？希望通過定量實驗進行探究。以下是小組內同學們的討論：

甲同學提出：可通過測單位時間內反應物的消耗量來測定酶的反應速率；乙同學提出：先用酒精燈加熱來制造高溫條件，用排水法記錄反應速率，實驗裝置如圖1；丙同學指出乙同學提出的實驗方案有不合理的地方，溫度過高酶會失活。他經過重新思考，定出了新的實驗方案：先讓酶由低到高預熱成系列溫度梯度，并與之相對應地加入過氧化氫，用排水法記錄反應速率，實驗裝置如圖2。

請回答：

（4）你認為甲同學的方案是否可行        。

（5）小組采用了丙同學的實驗方案，用系列溫度梯度進行實驗，得出不同溫度下的反應速率，結果見下表：

請你根據上表數據，在坐標紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。

（6）以上實驗說明酶的催化作用需要                                   。

（7）本實驗得出的結論是                                                      

                                                               .

下圖1表示滲透作用裝置，一段時間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中，洋蔥鱗片葉表皮細胞放在蔗糖溶液后觀察到的一個細胞示意圖。請根據圖回答問題：

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時Ma>MA，則達到平衡后MA__________Ma（填大于、等于、小于），圖1中的半透膜相當于圖2中的_____________，由____________(填數字)組成。
（2）圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細胞液，且起始濃度分別為MB、Mb，則達到平衡后MB______________________Mb（填“大于”、“等于”、“小于”）。
（3）若圖2為實驗中加清水后觀察到的，此時細胞處于___________________過程中，細胞的吸水能力逐漸___________，該過程體現了細胞膜的功能特性是____________。