題目列表(包括答案和解析)
探究式課堂教學(xué)由于注重知識(shí)的形成過(guò)程而很好地體現(xiàn)了新課改的理念．某班在學(xué)習(xí)“過(guò)氧化鈉的性質(zhì)”時(shí)，該班同學(xué)進(jìn)行了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
(1)提出問題實(shí)驗(yàn)一的CO2能滅火，實(shí)驗(yàn)二的CO2為何能“點(diǎn)火”？
(2)假設(shè)與猜想
①Na2O2與CO2發(fā)生了反應(yīng)，可能有Na2CO3生成；
②棉花燃燒，說(shuō)明該反應(yīng)放熱，使溫度達(dá)到了棉花的著火點(diǎn)；
③劇烈燃燒，反應(yīng)中可能有________生成．
(3)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察、解釋和結(jié)論
請(qǐng)你幫助他們完成下表：
(4)類比推理
Na2O2與H2O反應(yīng)后應(yīng)該有NaOH和O2生成．則向包有Na2O2的棉花上滴兩滴水，棉花也應(yīng)劇烈燃燒；向生成的溶液中滴入酚酞應(yīng)該變紅色．
(5)實(shí)驗(yàn)與解釋
①向小燒杯(底部墊砂)中包有Na2O2的脫脂棉上滴兩滴水，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，杯底發(fā)熱，但棉花沒有燃燒，其原因可能是________；
②向杯中的溶液滴入酚酞，溶液變紅色，振蕩后紅色消失，其原因可能是________．
(6)聯(lián)想與啟示根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及分析，請(qǐng)為Na2O2的說(shuō)明書寫保存注意事項(xiàng)：________．
互動(dòng)交流學(xué)習(xí)體會(huì)是新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法之一。以下A、B、C、D 四種說(shuō)法是四位同學(xué)相互交流的學(xué)習(xí)體會(huì)，其中有錯(cuò)誤的是（ ）
A.燃燒不一定有氧氣參加
B.只要有鹽和水生成的反應(yīng)就一定是中和反應(yīng)
C.一種單質(zhì)和一種化合物發(fā)生的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)
D.飽和溶液析出晶體后，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變
互動(dòng)交流學(xué)習(xí)體會(huì)是新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法之一。以下A、B、C、D 四種說(shuō)法是四位同學(xué)相互交流的學(xué)習(xí)體會(huì)，其中有錯(cuò)誤的是（ ）
A.燃燒不一定有氧氣參加
B.只要有鹽和水生成的反應(yīng)就一定是中和反應(yīng)
C.一種單質(zhì)和一種化合物發(fā)生的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)
D.飽和溶液析出晶體后，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變
互動(dòng)交流學(xué)習(xí)體會(huì)是新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法之一。以下A、B、C、D 四種說(shuō)法是四位同學(xué)相互交流的學(xué)習(xí)體會(huì)，其中有錯(cuò)誤的是（ ）
A.燃燒不一定有氧氣參加
B.只要有鹽和水生成的反應(yīng)就一定是中和反應(yīng)
C.一種單質(zhì)和一種化合物發(fā)生的反應(yīng)不
一定是置換反應(yīng)
D.飽和溶液析出晶體后，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變
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