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        1. 4.免疫是機(jī)體的一種重要保護(hù)性功能.健康是人的寶貴財(cái)富.內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)人才能健康生活.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境和免疫的敘述.錯(cuò)誤的是 A.當(dāng)人體攝入食鹽過(guò)多時(shí).主要通過(guò)尿排除多余的鈉,攝入食鹽少時(shí).尿中幾乎不含 鈉.人體內(nèi)鈉的排除量幾乎等于攝入量 B.人的染色體上存在著原癌基因.現(xiàn)代人癌癥發(fā)病率有所提高.其原因有環(huán)境污染加劇原癌基因被激活的幾率增加和工作生活壓力過(guò)大人體免疫力下降等 C.已獲得免疫的機(jī)體.再次受到相同抗原刺激即發(fā)生過(guò)敏反應(yīng) D.記憶細(xì)胞 效應(yīng)T細(xì)胞.效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與抗原特異性結(jié)合分別屬于細(xì)胞免疫的反應(yīng)階段和體液免疫的效應(yīng)階段 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

           

              在生活中有很多現(xiàn)象具有周期性,大家學(xué)過(guò)的三角函數(shù)就是描述周期現(xiàn)象的一種重要的數(shù)學(xué)模型,假設(shè)游樂(lè)場(chǎng)中的摩天輪勻速旋轉(zhuǎn),其中心距離地面30.5m,半徑30m。若從最低點(diǎn)處登上摩天輪,從你登上摩天輪開(kāi)始計(jì)時(shí),那么你與地面的距離將隨時(shí)間變化,并且經(jīng)過(guò)6min到達(dá)最高點(diǎn),請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

           

           

              (1)填寫(xiě)表格:

          0

          3

          6

          9

          12

           

           

           

           

           

              (2)求之間的函數(shù)關(guān)系式;

              (3)當(dāng)你在摩天輪上轉(zhuǎn)第一圈,并且距離地面15.5m時(shí),所用時(shí)間是多少?當(dāng)你在摩天輪上轉(zhuǎn)第圈,并且距離地面15.5m,所用時(shí)間是多少?

           

           

           

           

           

           

           

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           類(lèi)比是數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的一種重要方法:(1)如圖1所示,是平行四邊形對(duì)角線(xiàn)的交點(diǎn),若,則,(2)在圖2所示的平行六面體(底面是平行四邊形的棱柱)中,與截面的交點(diǎn)為,設(shè)。類(lèi)比(1)寫(xiě)出用表示的關(guān)系式是        

           

           

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          12、在中學(xué)數(shù)學(xué)中,從特殊到一般,從具體到抽象是常見(jiàn)的一種思維形式如從f(x)=lgx可抽象出f(x1•x2)=f(x1)+f(x2)的性質(zhì),那么由h(x)=
          任意指數(shù)函數(shù)均可,如h(x)=2x
          (填一個(gè)具體的函數(shù))可抽象出性質(zhì)h(x1+x2)=h(x1)•h(x2).

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          九連環(huán)是我國(guó)的一種古老的智力游戲,它環(huán)環(huán)相扣,趣味無(wú)窮.按照某種規(guī)則解開(kāi)九連環(huán),至少需要移動(dòng)圓環(huán)a9次.我們不妨考慮n個(gè)圓環(huán)的情況,用an表示解下n個(gè)圓環(huán)所需的最少移動(dòng)次數(shù),用bn表示前(n-1)個(gè)圓環(huán)都已經(jīng)解下后,再解第n個(gè)圓環(huán)所需的次數(shù),按照某種規(guī)則可得:a1=1,a2=2,an=an-2+1+bn-1,b1=1,bn=2bn-1+1.
          (1)求bn的表達(dá)式;
          (2)求a9的值,并求出an的表達(dá)式;
          (3)求證:
          1
          a1
          +
          1
          a2
          +
          1
          a3
          +…+
          1
          an
          <2

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          14、在中學(xué)數(shù)學(xué)中,從特殊到一般,從具體到抽象是常見(jiàn)的一種思維方式.如從指數(shù)函數(shù)中可抽象出f(x1+x2)=f(x1)•f(x2)的性質(zhì);從對(duì)數(shù)函數(shù)中可抽象出f(x1•x2)=f(x1)+f(x2)的性質(zhì),那么從函數(shù)
          y=kx(k≠0)
          .(寫(xiě)出一個(gè)具體函數(shù)即可)可抽象出f(x1+x2)=f(x1)+f(x2)的性質(zhì).

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