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				  如圖2所示,螺線管磁性的有無可以由  的有無來控制,若將甲和乙兩螺線管串聯(lián)在電路中.   的磁性更強.			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          （09江西）如圖2所示,螺線管磁性的有無可以由      的有無來控制；若將甲和乙兩螺線管串聯(lián)在電路中，      的磁性更強(選填“甲”或“乙”).
              
          

			
          
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          （2006?廣東）小明等同學利用身邊的器材進行實驗探究．他們先在鐵釘上套上薄塑料吸管，然后在薄塑料吸管上纏繞細鐵絲做成螺線管，將這個裝置固定在支架上，如圖所示．
          （1）在下列物理現(xiàn)象中，可以利用如圖所示的實驗裝置進行探究的是
          C
          C
          （填序號）．
          A．通電導體在磁場中受力的作用；B．電磁感應；C．電生磁；D．磁生電
          （2）如圖所示的實驗裝置，可以探究插有鐵芯的通電螺線管的磁性強弱與
          電流大小
          電流大小
          的關系．
          （3）實驗中當小明將開關閉合后發(fā)現(xiàn)鐵釘不能吸引大頭針．他們將變阻器滑片p從a端移向b端，電流表讀數(shù)逐漸變大，但還是不能吸引大頭針．檢查發(fā)現(xiàn)纏繞鐵芯的線圈匝數(shù)已足夠多，那么產(chǎn)生這種現(xiàn)象的一個可能的原因是：
          細鐵絲無絕緣，線圈間短路
          細鐵絲無絕緣，線圈間短路
          ．
          

			
          
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          探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小曼同學作出以下猜想：
          猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
          猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
          猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強
          為檢驗上述猜想是否正確，小曼所在小組通過交流與合作設計了以下實驗方案：
          用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況．

          根據(jù)小曼的猜想和實驗，完成下面填空：
          （1）通過觀察電磁鐵
          吸引大頭針數(shù)目的多少
          吸引大頭針數(shù)目的多少
          ，可判斷它磁性的強弱．
          （2）通過比較
          a和b（或a和c或a和d）
          a和b（或a和c或a和d）
          兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
          （3）通過比較
          b和c
          b和c
          兩種情況，可以驗證猜想B是正確的．
          （4）通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應補充
          電流相等時
          電流相等時
          ．
          （5）小曼做完實驗又提出了一個新的問題：若將d中甲的鐵釘去掉，那么甲、乙吸引大頭針數(shù)目是否還是甲多乙少呢？于是進一步猜想：
          D、甲多乙少   E、甲少乙多   F、甲一個也不吸引    G、無法判定
          你認為她的猜想最有理由成立的是
          G
          G
          ；（填字母）并陳述你的理由
          電磁鐵的磁性跟電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯有關，甲乙的電流相等，甲線圈匝數(shù)多，無鐵芯，乙線圈匝數(shù)少，有鐵芯，所以無法比較
          電磁鐵的磁性跟電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯有關，甲乙的電流相等，甲線圈匝數(shù)多，無鐵芯，乙線圈匝數(shù)少，有鐵芯，所以無法比較
          ．
          

			
          
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          探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小曼同學作出以下猜想：
          猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
          猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
          猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強
          為檢驗上述猜想是否正確，小曼所在小組通過交流與合作設計了以下實驗方案：
          用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況．

          根據(jù)小曼的猜想和實驗，完成下面填空：
          （1）通過觀察電磁鐵________，可判斷它磁性的強弱．
          （2）通過比較________兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
          （3）通過比較________兩種情況，可以驗證猜想B是正確的．
          （4）通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應補充________．
          （5）小曼做完實驗又提出了一個新的問題：若將d中甲的鐵釘去掉，那么甲、乙吸引大頭針數(shù)目是否還是甲多乙少呢？于是進一步猜想：
          D、甲多乙少　 E、甲少乙多　 F、甲一個也不吸引　　G、無法判定
          你認為她的猜想最有理由成立的是________；（填字母）并陳述你的理由________．
          

			
          
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          探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小曼同學作出以下猜想：
          猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
          猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
          猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強
          為檢驗上述猜想是否正確，小曼所在小組通過交流與合作設計了以下實驗方案：
          用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況．

          根據(jù)小曼的猜想和實驗，完成下面填空：
          （1）通過觀察電磁鐵______，可判斷它磁性的強弱．
          （2）通過比較______兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
          （3）通過比較______兩種情況，可以驗證猜想B是正確的．
          （4）通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應補充______．
          （5）小曼做完實驗又提出了一個新的問題：若將d中甲的鐵釘去掉，那么甲、乙吸引大頭針數(shù)目是否還是甲多乙少呢？于是進一步猜想：
          D、甲多乙少   E、甲少乙多   F、甲一個也不吸引    G、無法判定
          你認為她的猜想最有理由成立的是______；（填字母）并陳述你的理由______．
          

			
          
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