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物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：

(1)提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。

(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示，乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

寫出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________，_____________。

丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn)，在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘。停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是_____________，_____________。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

甲認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；

乙、丙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。

(4)你認(rèn)為_____________的結(jié)論正確，請(qǐng)從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是_________________________________________________________________。

(5)導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是_____________，_____________。因此，如果_____________的反應(yīng)，則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行。

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）吳震霄設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是

銅絲變?yōu)楹谏?/div>

銅絲變?yōu)楹谏?/div>，

長玻璃棒向左傾斜

長玻璃棒向左傾斜

．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①尹晨鑫認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的各物質(zhì)總質(zhì)量相等；②尹嘉琪認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的各物質(zhì)總質(zhì)量不相等．
（4）你認(rèn)為

尹晨鑫

尹晨鑫

的結(jié)論正確，請(qǐng)從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是：反應(yīng)前后

種類

種類

、

數(shù)目

數(shù)目

等不變．
（5）導(dǎo)致上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是

左端銅絲和氧氣發(fā)生了反應(yīng)

左端銅絲和氧氣發(fā)生了反應(yīng)

．因此，如果有

有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體

有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體

的反應(yīng)，則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行．

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