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        1. ⑷根據(jù)實驗前后D裝置的質(zhì)量變化測算出, 該塑料袋試樣中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.3%.若裝置中沒有連接儀器B.則測算出來的氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會 ▲ .(填“偏大 .“偏小 或“不變 ) 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氣體的制備實驗.
          (1)甲同學(xué)選用如A圖所示的裝置制取氧氣.
          ①寫出儀器a的名稱:
          分液漏斗
          分液漏斗

          ②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是
          H2O2
          H2O2
          (填化學(xué)式)
          ③常溫下,如在試管中分別加入下列物質(zhì),把帶火星的木條伸入試管,不能使木條復(fù)燃的是
          A
          A

          A.5mL 5%的過氧化氫溶液
          B.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
          C.5mL 5%的過氧化氫溶液和氧化鐵
          D.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末
          B中MnO2固體在該反應(yīng)中起
          催化
          催化
          作用.
          ④實驗前,甲同學(xué)先向儀器a中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是
          檢查裝置的氣密性
          檢查裝置的氣密性

          檢查B裝置氣密性,發(fā)現(xiàn)裝置漏氣,在圖B中用箭頭標(biāo)出可能發(fā)生漏氣的地方.
          (2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,如圖B加熱,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2

          實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
          [提出猜想]
          猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
          猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
          請你補充猜想Ⅲ:
          MnO2和K2MnO4都放出氧氣
          MnO2和K2MnO4都放出氧氣

          做出猜想l和Ⅱ的理由是
          MnO2和K2MnO4都含有氧元素
          MnO2和K2MnO4都含有氧元素

          [實驗驗證]同學(xué)們分為兩組,猜想l和Ⅱ來證明分別進行以下實驗:
          ①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想
          錯誤.
          ②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.
          該組同學(xué)選擇的實驗方法是
          在試管口放一個帶火星的木條,觀察到木條復(fù)燃
          在試管口放一個帶火星的木條,觀察到木條復(fù)燃

          [拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響.請設(shè)計實驗方案驗證:
          取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加入氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集一瓶氣體,收集一瓶氧氣所用的時間作比較.確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系
          取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加入氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集一瓶氣體,收集一瓶氧氣所用的時間作比較.確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系

          (3)丙同學(xué)設(shè)計了實驗室制取CO2裝置(如圖1所示),
          ①裝置中出現(xiàn)了一個錯誤,你的糾正方法是
          把排水法改為向上排空氣法
          把排水法改為向上排空氣法

          ②錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          ;
          ③此裝置的優(yōu)點是
          可以控制反應(yīng)的速度
          可以控制反應(yīng)的速度

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          某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氣體的制備實驗.
          (1)甲同學(xué)選用如A圖所示的裝置制取氧氣.
          ①寫出儀器a的名稱:________.
          ②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是________(填化學(xué)式)
          ③常溫下,如在試管中分別加入下列物質(zhì),把帶火星的木條伸入試管,不能使木條復(fù)燃的是________
          A.5mL 5%的過氧化氫溶液
          B.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
          C.5mL 5%的過氧化氫溶液和氧化鐵
          D.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末
          B中MnO2固體在該反應(yīng)中起________作用.
          ④實驗前,甲同學(xué)先向儀器a中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是________.
          檢查B裝置氣密性,發(fā)現(xiàn)裝置漏氣,在圖B中用箭頭標(biāo)出可能發(fā)生漏氣的地方.
          (2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,如圖B加熱,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.
          實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
          [提出猜想]
          猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
          猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
          請你補充猜想Ⅲ:________.
          做出猜想l和Ⅱ的理由是________.
          [實驗驗證]同學(xué)們分為兩組,猜想l和Ⅱ來證明分別進行以下實驗:
          ①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想________錯誤.
          ②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.
          該組同學(xué)選擇的實驗方法是________.
          [拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響.請設(shè)計實驗方案驗證:________.
          (3)丙同學(xué)設(shè)計了實驗室制取CO2裝置(如圖1所示),
          ①裝置中出現(xiàn)了一個錯誤,你的糾正方法是________;
          ②錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;
          ③此裝置的優(yōu)點是________.

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          (2013?下城區(qū)二模)實驗老師發(fā)現(xiàn),他一周前配好的無色透明的葡萄糖溶液變成了黃色,他對產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因十分好奇,進行了如下實驗探究.
          【實驗1】在具有支管的試管中先加入2mL10%的NaOH溶液,再用20%的葡萄糖溶液注滿試管,并按圖組裝裝置.打開止水夾,捏癟氣球排盡空氣,然后從支管處通入氧氣至氣球重新鼓起時關(guān)閉止水夾.室溫下(22℃)約5分鐘后葡萄糖溶液就轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色,20分鐘后變?yōu)樽厣,但氣球無明顯變化;長時間放置時氣球慢慢變癟.
          【實驗2】取多支試管進行實驗,探究影響葡萄糖溶液變色的外界因素,如表所示,實驗過程中使用無色試管,而且放置過程中,試管口塞上橡皮塞.
          編號 所加的物質(zhì) 溫度 pH 變色情況
          A 80mL蒸餾水 20g葡萄糖 22℃ 7 28天后呈極淺黃色
          B 80mL自來水 20g葡萄糖 22℃ 6.8 6天后呈極淺黃色
          C 80mL礦泉水 20g葡萄糖 22℃ 7.1 13天后呈極淺黃色
          D 80mL蒸餾水 5g葡萄糖 22℃ 7 60天后仍無明顯變化
          E 80mL蒸餾水 30g葡萄糖 22℃ 7 18天后呈極淺黃色
          F 80mL蒸餾水 20g葡萄糖 0℃ 7 60天后仍無明顯變化
          G 80mL蒸餾水 20g葡萄糖 60℃ 7 12天后呈極淺黃色
          H 80mL蒸餾水+1mL稀硫酸 20g葡萄糖 22℃ 3 60天后仍無明顯變化
          I 80mL蒸餾水+1mL氫氧化鈉溶液 20g葡萄糖 22℃ 11 7分鐘后呈極淺黃色
          【查閱資料】葡萄糖被氧化后的生成物為葡萄糖二酸,是一種無色晶體,溶于水也不會使溶液變黃;葡萄糖溶液顯色現(xiàn)象的發(fā)生,是放置過程中生成的5-HMF(分子式為C6H6O3)及其聚合物等有色物質(zhì)共同作用的結(jié)果,但5-HMF的形成與氧氣無關(guān).
          請根據(jù)以上信息回答問題:
          (1)無色透明的葡萄糖溶液能透過
          所有色
          所有色
          光.
          (2)實驗1中氣球變癟的原因有
          氧氣透過氣球壁擴散出去或氧氣和葡萄糖發(fā)生了反應(yīng)或氧氣溶解到水中
          氧氣透過氣球壁擴散出去或氧氣和葡萄糖發(fā)生了反應(yīng)或氧氣溶解到水中
          .(寫出1點即可)
          (3)小明認(rèn)為通過比較試管A、H和I,可得出pH越大葡萄糖溶液變色越快的結(jié)論.請糾正此實驗設(shè)計中的錯誤:
          A試管沒有控制變量,應(yīng)該再增加1mL蒸餾水
          A試管沒有控制變量,應(yīng)該再增加1mL蒸餾水

          (4)除了酸堿度會影響葡萄糖溶液的變色速度外,分析實驗2,還可以得出的結(jié)論是
          水中的礦物質(zhì)會加速葡萄糖溶液的變色;溫度越高、葡萄糖溶液濃度越大,葡萄糖溶液變色越快
          水中的礦物質(zhì)會加速葡萄糖溶液的變色;溫度越高、葡萄糖溶液濃度越大,葡萄糖溶液變色越快

          (5)如果將變成極淺黃色的葡萄糖注射液注射到人體內(nèi),對人體會有副作用嗎?請猜測并說明理由:
          可能會有副作用,因為葡萄糖發(fā)生了化學(xué)變化,5-HMF及其聚合物等有色物質(zhì)可能會影響人體健康
          可能會有副作用,因為葡萄糖發(fā)生了化學(xué)變化,5-HMF及其聚合物等有色物質(zhì)可能會影響人體健康

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          某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

                  

          A                B            C            D               E

          (1)寫出儀器a的名稱:             。

          (2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:    。在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口  ②  ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿  ③  并蓋上  ④  。收集氧氣還可選用的裝置是  ⑤  。

          (3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:

          [提出猜想]猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;

          猜想II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;

          猜想III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

          [實驗驗證]同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:

          第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想      錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是     ②                            。

          [拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?           ③              。

          [實驗反思]通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是   ④   。

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          某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氣體的制備實驗。

                  

          A                B            C            D               E

          (1)寫出儀器a的名稱:             。

          (2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,其中分液漏斗的作用是         ,收集氧氣還可選用的裝置是     ,反應(yīng)的文字表達(dá)式為                   。在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口       ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿    并蓋上      ;當(dāng)                    時,開始收集氧氣;當(dāng)                       時,表明該瓶內(nèi)的氧氣已滿。

          (3)乙同學(xué)選用裝置          的組合制取二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為                             。

          (4)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:

          [提出猜想]猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;

          猜想II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;

          猜想III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2

          [實驗驗證]同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:

          第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想     錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是                          。

          [拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?                                         

                                                                             

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