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				二.復(fù)習(xí)要點			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          物理老師發(fā)動大家創(chuàng)新物理復(fù)習(xí)方法．于是小翔同學(xué)“發(fā)明”了自傳式物理復(fù)習(xí)方法．下面是他《自傳》中的幾道問題，請結(jié)合自己的情況完成：
          （1）我步行上學(xué)時的速度是1.2
          m/s
          m/s
          （填單位）．
          （2）相對于我背上的書包，我是
          靜止
          靜止
          （靜止或運動）的．
          （3）放學(xué)途中，一陣大風(fēng)把樹吹彎了腰，聽到樹葉沙沙響這是因為樹葉在
          振動
          振動
          ． 
          （4）我是一個大嗓門，媽媽老說我說話像打雷．二叔家小薇妹妹就不同了，清脆的聲音就像小鳥唱歌．與妹妹的說話聲比較，我說話聲音的音調(diào)
          低
          低
          （選填“高”或“低”）
          

			
          
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          （2009?宣武區(qū)二模）如圖所示，是小華在總復(fù)習(xí)中根據(jù)以往的探究實驗相關(guān)數(shù)據(jù)描畫出的甲、乙、丙三個函數(shù)圖象，分別描述的是物體的質(zhì)量與體積、某種液體內(nèi)部壓強與液體深度、物體所受浮力與物體浸入該液體的深度之間的關(guān)系．
          （1）請你判斷在三個圖象中能正確描述物理量間對應(yīng)關(guān)系的是
          丙
          丙
          圖．
          （2）你認(rèn)為其他圖象錯誤的原因是：
          甲圖：錯誤是沒有正確反映出物體的質(zhì)量與其體積成正比的關(guān)系
          甲圖：錯誤是沒有正確反映出物體的質(zhì)量與其體積成正比的關(guān)系
          ；
          乙圖：錯誤是沒有正確反映出當(dāng)液體密度一定時，液體內(nèi)部壓強與液體深度成正比的關(guān)系
          乙圖：錯誤是沒有正確反映出當(dāng)液體密度一定時，液體內(nèi)部壓強與液體深度成正比的關(guān)系
          ．
          

			
          
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          （2010?奉賢區(qū)二模）小紅同學(xué)在專題復(fù)習(xí)階段，把初中物理實驗中的所有探究類實驗進行整理．下面是選取了該同學(xué)整理的其中兩份探究實驗報告中的片段，請根據(jù)相關(guān)信息填寫空格處的內(nèi)容．
          

          


          
報告1
報告2
          

          
實驗?zāi)康模禾骄快o止物體二力平衡的條件．
          實驗器材：數(shù)個相同的鉤碼、一張硬紙板、細(xì)繩、鐵架臺等．
          實驗步驟：在兩邊的繩套上掛數(shù)個相同的鉤碼．并將硬紙板扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉硬紙板的細(xì)繩相互平行，但不在同一直線上，如圖所示．

          實驗現(xiàn)象：放開硬紙板，硬紙板將運動，待硬紙板靜止后，兩邊的細(xì)繩將
          在
          在
          （選填“在”或“不在”）同一直線上．
          實驗結(jié)論：
          作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，要使物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，這兩個力必須要作用在同一條直線上
          作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，要使物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，這兩個力必須要作用在同一條直線上

          …          		
實驗?zāi)康模禾骄?!--BA-->
          導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系
          導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系
          ．
          實驗器材：電源（電壓可變），電鍵，電壓表，電流表，
          不同導(dǎo)體
          不同導(dǎo)體
          ，若干導(dǎo)線等．
          實驗步驟：…
          實驗數(shù)據(jù)：
          

          


          
導(dǎo)體甲
實驗序號
電壓（伏）
電流（安）
          

          
1
2.0
0.40
          

          
2
3.0
0.60
          

          
3
4.0
0.80
          …
          實驗結(jié)論：同一導(dǎo)體中的電流與電壓成正比．
          …
          

			
          
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          （2013?泰寧縣質(zhì)檢）復(fù)習(xí)階段，物理老師發(fā)動大家創(chuàng)新物理復(fù)習(xí)方法．于是小翔同學(xué)“發(fā)明”了自傳式物理復(fù)習(xí)法．下面是他《自傳》中的幾道問題，請結(jié)合自己的情況完成：
          （1）我步行上學(xué)時的速度是1.2
          m/s
          m/s
          ．
          （2）相對于我背上的書包，我是
          靜止
          靜止
          （注：判明我的運動狀態(tài)）的．
          （3）我之所以能夠前進，是因為我的腳受到了摩擦力，這個力的施力物體是
          地面
          地面
          ．
          （4）有一次上學(xué)，我的腳被一木樁絆住了，由于
          慣性
          慣性
          ，我向前跌倒，還好沒有受傷．
          （5）放學(xué)途中，一陣大風(fēng)把樹吹彎了腰，樹葉漫天飛舞．我知道，大風(fēng)一定給樹施加了力的作用，因為學(xué)習(xí)物理使我懂得：物體發(fā)生
          形變
          形變
          （比如樹彎腰）或物體的
          運動狀態(tài)
          運動狀態(tài)

          發(fā)生改變（比如樹葉飛舞）必定是受到了力．
          （6）我是一個大嗓門，媽媽老說我說話像打雷．二叔家小薇妹妹說話就不同了，清脆的聲音就像小鳥唱歌．與妹妹的說話聲比較，我說話聲音的音調(diào)
          低
          低
          （選填“高”或“低”）．
          

			
          
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          （2013?歷下區(qū)二模）小華的奶奶因地板太滑而摔倒了，于是小華想換一種防滑效果好的木地板．他和同學(xué)小強從市場上找來較為常用的A型和B型兩種木地板的樣板，小華認(rèn)為要比較防滑效果也就是比較哪種地板表面更粗糙，于是小華將樣板倒放在水平桌面上，進行了如圖甲和乙的實驗．

          （1）兩次實驗都要使木地板樣板在水平桌面上做
          勻速直線
          勻速直線
          運動，這樣做的目的是使滑動摩擦力大小
          等于
          等于
          拉力大�。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）
          （2）小華根據(jù)兩次示數(shù)F1＜F2，由此得出結(jié)論：B型木地板表面更粗糙．你認(rèn)為他的探究過程中存在的問題是
          沒有控制壓力相等
          沒有控制壓力相等
          ．
          （3）小強受研究牛頓第一定律實驗的啟發(fā)，他找來一個斜面和一個小車，設(shè)計了如圖丙所示的實驗，讓小車從斜面上滑到這兩種木地板平面上，他想根據(jù)小車在這兩種木地板平面上滑行距離的遠(yuǎn)近，來比較哪種木地板表面更粗糙．請說明使用這種方法進行實驗時的操作要點：
          讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑
          讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑
          ．
          

			
          
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          能力訓(xùn)練
          1．圖略(提示：凸透鏡)   2.鏡頭,底片，底片,縮小  3.傳播方向,投影片,D   4.D 5.A  6. 縮小  7.5cm<f<10 cm，不能  8．(1)凸透鏡；(2)后方；(3)凸透鏡  9．u>2f，照相機，(1)右；(2)物體成像在視網(wǎng)膜之前  l0．放一只手指在杯子的后面，手指被顯著放大的杯子裝有水  11．(1)水凸透鏡，光屏；(2)將蠟燭、水凸透鏡、光屏依次放在光具座上，保持大致在同一高度上，調(diào)節(jié)水凸透鏡的位置使蠟燭在光屏上成清晰的像； 向水凸透鏡中注水，使晶狀體變厚，觀察到光屏上所成蠟燭的像將變得不清晰，將蠟燭向水凸透鏡靠近，觀察到光屏上會再次出現(xiàn)清晰的像。
          課本拓展題 
          1．C   2.方法一：讓凸透鏡正對著太陽光．拿一張白紙在它的另一側(cè)來回移動，直到紙上的光斑最小、最亮。用刻度尺量出這時光斑到凸透鏡的距離；方法二：把凸透鏡豎立，畫出它的主光軸，讓一束激光平行于主光軸射向凸透鏡，用刻度尺最出折射光線與主光軸交點到凸透鏡的距離f，即為凸透鏡的焦距。
           
          		
          
	
          
	
          
		
          


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