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（2012?黃埔區(qū)二模）小明設計了如圖（a）所示的電路圖，用來測定額定電壓為“2.5V”的小燈泡的電功率及與亮度關系，各元件都完好，電源電壓保持不變．

（1）小黃將各元件連接成如圖（b）所示的電路，請指出其中的錯誤：．
（2）電路調整正確后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，當觀察到時，表明小燈泡正常發(fā)光，并記錄電流表的示數(shù)．
（3）為了進一步探究小燈泡的亮度與實際電功率的關系，小明繼續(xù)調節(jié)滑動變阻器的滑片，并記錄數(shù)據(jù)如表，發(fā)現(xiàn)第2次實驗小燈泡最亮，此時小燈泡的實際電功率為W．

實驗次數(shù)	1	2	3
電壓表示數(shù)/V	2.5	2.8	2.0
電流表示數(shù)/A	0.32	0.35	0.27
亮度感覺	正常	最亮	較暗

（4）試計算小燈泡正常發(fā)光和最亮這兩個狀態(tài)下的工作電阻，分別為Ω和Ω．

小明設計了如圖（甲）所示的電路來測未知電阻R_x、電池的電動勢E和內阻r．

①用筆畫線代替導線，將圖（乙）實物按圖（甲）電路連接完整（連線不能交叉）．
②閉合開關S，調節(jié)電阻箱的阻值如圖丙所示時，電壓表和的示數(shù)分別為1.0V、4.0V，此時電阻箱的阻值R=Ω，待測電阻的阻值R_x=Ω，與待測電阻的真實值R_真比較，R_真R_x（填“大于”、“等于”或“小于”）．
③改變電阻箱的阻值，讀出電壓表的示數(shù)，取得多組數(shù)據(jù)，作出路端電壓與外電阻的關系圖線如圖丁所示．由圖線求得電池的電動勢E=V，內電阻r=Ω．

29、在討論“電流通過導體產生熱量與哪些因素有關”這個問題時，小明、小虎和小超提出了猜想：“電流通過導體產生熱量與通過導體電流的大小、導體的電阻及通電時間有關”，大家決定通過實驗對這個問題進行研究．
（1）怎樣比較通電導體產生熱量的多少呢？他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產生熱量給液體加熱，如圖（a）所示，可以通過比較質量相等的同種液體來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學研究的一種常用方法．下列研究實例中也采用這種研究方法的是（填序號）．
①敲鼓時鼓面是否振動，我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認識；
②學習電壓，我們可以通過對比水壓來認識它；
③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉來認識．
（2）他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水，這是因為的緣故（寫出一條理由即可）．
（3）小明設計了如圖（b）所示的電路，其中R₁≠R₂，此電路是為了研究通電導體產生熱量與的關系．他選擇一段銅絲作為電阻R1，一段鎳鉻絲作為電阻R₂（R₂＞R₁），如圖（c）所示．通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R₁的液體溫度幾乎不變，而浸有R₂電阻絲的液體升溫明顯，通過分析，他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上，這是因為：，改進的辦法是．