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        1. 29、在討論“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個(gè)問(wèn)題時(shí),小明、小虎和小超提出了猜想:“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過(guò)導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通電時(shí)間有關(guān)”,大家決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究.
          (1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖(a)所示,可以通過(guò)比較質(zhì)量相等的同種液體
          升高的溫度
          來(lái)比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學(xué)研究的一種常用方法.下列研究實(shí)例中也采用這種研究方法的是
          ①③
          (填序號(hào)).
          ①敲鼓時(shí)鼓面是否振動(dòng),我們可以通過(guò)在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí);
          ②學(xué)習(xí)電壓,我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它;
          ③電路中是否有電流,我們可以通過(guò)觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)認(rèn)識(shí).
          (2)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水,這是因?yàn)?div id="cv0nxq3" class="quizPutTag">一般情況下水是導(dǎo)體(或水的比熱容較大,升溫不明顯)
          的緣故(寫出一條理由即可).
          (3)小明設(shè)計(jì)了如圖(b)所示的電路,其中R1≠R2,此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與
          電阻
          的關(guān)系.他選擇一段銅絲作為電阻R1,一段鎳鉻絲作為電阻R2(R2>R1),如圖(c)所示.通電一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎不變,而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯,通過(guò)分析,他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在銅絲上,這是因?yàn)椋?div id="y0hcwps" class="quizPutTag">銅絲的電阻幾乎為零,產(chǎn)生的熱量太少
          ,改進(jìn)的辦法是
          另選擇一段阻值比R2小的鎳鉻絲作為R1

          分析:(1)要解決此題需要了解一些物理研究方法,對(duì)于一些看不見、摸不著的東西,我們可以通過(guò)它表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)它.
          知道通過(guò)水壓來(lái)認(rèn)識(shí)電壓這是類比的方法.
          (2)要理解此實(shí)驗(yàn)中對(duì)器材的選擇要求.液體的質(zhì)量應(yīng)相等,選擇不易導(dǎo)電、比熱容小的煤油.選擇電阻率較大的電阻絲.
          解答:解:(1)在此實(shí)驗(yàn)中,我們通過(guò)比較等量的同種液體升高的溫度來(lái)比較電熱絲發(fā)熱的多少.其中①③與它的研究方法相同,②用了類比法.
          故答案為:升高的溫度;①③.
          (2)一般情況下水是導(dǎo)體,同時(shí)水的比熱容比較大,吸熱升溫不明顯,所以我們選擇了不易導(dǎo)電、比熱容較小的煤油.
          故答案為:一般情況下水是導(dǎo)體(或水的比熱容較大,升溫不明顯).
          (3)在b圖中,兩電阻串聯(lián),電流和通電時(shí)間相等,電阻不同,所以此電路是研究產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系.銅絲的電阻很小,產(chǎn)生的熱量很少,所以效果很不明顯,所以我們要選擇阻值比R2小的鎳鉻合金作為R1
          故答案為:電阻;銅絲的電阻幾乎為零,產(chǎn)生的熱量太少;另選擇一段阻值比R2小的鎳鉻絲作為R1
          點(diǎn)評(píng):此題主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究了焦耳定律.考查了實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材的選擇及結(jié)論的得出,是一道很好的題目.
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          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          在討論“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個(gè)問(wèn)題時(shí),小明和小華提出了猜想:“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過(guò)導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通電時(shí)間有關(guān)”,他們決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究.

          (1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖1所示,可以通過(guò)比較質(zhì)量相等的同種液體
          溫度上升的多少
          溫度上升的多少
          來(lái)比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學(xué)研究的一種常用方法.下列研究實(shí)例中也采用這種研究方法的是
          ①③
          ①③
           (填序號(hào)).
          ①敲鼓時(shí)鼓面是否振動(dòng),我們可以通過(guò)在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí);
          ②學(xué)習(xí)電壓,我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它;
          ③電路中是否有電流,我們可以通過(guò)觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)認(rèn)識(shí).
          (2)如圖2所示,質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,已知乙電阻比較小,他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在
          電流
          電流
          和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越小,產(chǎn)生的熱量越少.
          (3)愛動(dòng)腦筋的小軍受小明他們的啟發(fā)設(shè)計(jì)了如圖3所示的另一種實(shí)驗(yàn)裝置,他將兩段阻值不同的電阻絲(R1>R2)分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中,并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連.
          ①讓圖3中甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn),在相同的通電時(shí)間里,與氣球
          D
          D
          (填氣球字母標(biāo)號(hào))相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多.
          ②請(qǐng)對(duì)圖2和圖3所示的兩種不同的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行評(píng)價(jià),你認(rèn)為較好的裝置是
          圖3
          圖3
          ,理由
          氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更直觀,時(shí)間更短
          氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更直觀,時(shí)間更短

          (4)老師告訴他們利用圖2裝置還可以做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),提醒他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          相等的水,并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻
          相等
          相等
          .水和煤油吸熱的多少是通過(guò)
          加熱時(shí)間
          加熱時(shí)間
          來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          在討論“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個(gè)問(wèn)題時(shí),小明和小華提

          出了猜想:“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過(guò)導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通

          電時(shí)間有關(guān)”,大家決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究.

          (1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖(a)所示,可以通過(guò)比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來(lái)比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學(xué)研究的一種常用方法.下列研究實(shí)例中也采用這種研究方法的是       (填序號(hào))。

          ①用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的方向;

            ②學(xué)習(xí)電壓,我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它;

            ③電路中是否有電流,我們可以通過(guò)觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)。

           

           

           

           

           

          (2)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水,這是因?yàn)?u>         

                         的緣故(寫出一條理由即可)。

          (3)小明設(shè)計(jì)了如圖(b)所示的電路,其中R1≠R2,此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生

          熱量與                  的關(guān)系。他選擇一段銅絲作為電阻R1,一段鎳鉻絲

          作為電阻R2(R2>R1),如圖(c)所示。通電一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎

          不變,而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯,通過(guò)分析,他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在銅絲上,

          這是因?yàn)椋篲_____________________________________________,改進(jìn)的辦法是

          ________________________________.

           

           

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          科目:初中物理 來(lái)源:2012屆山東省泰州市九年級(jí)期末考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

          在討論“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個(gè)問(wèn)題時(shí),小明和小華提
          出了猜想:“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過(guò)導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通
          電時(shí)間有關(guān)”,大家決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究.
          (1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖(a)所示,可以通過(guò)比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來(lái)比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學(xué)研究的一種常用方法.下列研究實(shí)例中也采用這種研究方法的是      (填序號(hào))。
          ①用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的方向;
          ②學(xué)習(xí)電壓,我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它;
          ③電路中是否有電流,我們可以通過(guò)觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)。
          (2)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水,這是因?yàn)?u>         
                       的緣故(寫出一條理由即可)。
          (3)小明設(shè)計(jì)了如圖(b)所示的電路,其中R1≠R2,此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生
          熱量與                  的關(guān)系。他選擇一段銅絲作為電阻R1,一段鎳鉻絲
          作為電阻R2(R2>R1),如圖(c)所示。通電一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎
          不變,而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯,通過(guò)分析,他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在銅絲上,
          這是因?yàn)椋篲_____________________________________________,改進(jìn)的辦法是
          ________________________________.

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          科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年泰州市九年級(jí)期末調(diào)研模擬試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

          在討論“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個(gè)問(wèn)題時(shí),小明和小華提

          出了猜想:“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過(guò)導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通

          電時(shí)間有關(guān)”,大家決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究.

          (1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖(a)所示,可以通過(guò)比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來(lái)比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學(xué)研究的一種常用方法.下列研究實(shí)例中也采用這種研究方法的是       (填序號(hào))。

          ①用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的方向;

            ②學(xué)習(xí)電壓,我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它;

            ③電路中是否有電流,我們可以通過(guò)觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)。

          (2)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水,這是因?yàn)?u>         

                         的緣故(寫出一條理由即可)。

          (3)小明設(shè)計(jì)了如圖(b)所示的電路,其中R1≠R2,此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生

          熱量與                   的關(guān)系。他選擇一段銅絲作為電阻R1,一段鎳鉻絲

          作為電阻R2(R2>R1),如圖(c)所示。通電一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎

          不變,而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯,通過(guò)分析,他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在銅絲上,

          這是因?yàn)椋篲_____________________________________________,改進(jìn)的辦法是

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