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（2013?安慶二模）在探究平拋運(yùn)動的規(guī)律時，可選用圖中兩種實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法中合理的是 （　�。�

物理課本《必修2》第12頁，在“說一說”欄目中提出了這樣的問題：“為研究平拋運(yùn)動的規(guī)律，某同學(xué)使小球沿課桌水平飛出，用具有攝像功能的數(shù)碼照相機(jī)來拍攝小球做平拋運(yùn)動的錄像（每秒15幀照片），并將小球運(yùn)動的照片打印出來．請問：他大約可以得到幾幀小球正在空中運(yùn)動的照片？”（　�。�

（2009?楊浦區(qū)模擬）物體做平拋運(yùn)動的規(guī)律可以概括為兩點(diǎn)：（1）在水平方向做勻速直線運(yùn)動；（2）在豎直方向做自由落體運(yùn)動．圖所示為一種研究物體做平拋運(yùn)動規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A、B為兩個等大的小球，C為與彈性鋼片E相連的小平臺，D為固定支架，兩小球等高．用小錘擊打彈性鋼片E，可使A球沿水平方向飛出，同時B球被松開，做自由落體運(yùn)動．在不同的高度多次做上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩球總是同時落地，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（　�。�

在“探究平拋運(yùn)動的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，如果小球每次從斜槽滾下的初始位置不同，則下列說法中錯誤的是（　　）

在探究平拋運(yùn)動的規(guī)律時，可以選用下列各種裝置圖，以下操作合理的是 （　�。�