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          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          某探究學習小組的同學欲探究恒力做功與物體動能變化的關系，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到打點計時器所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導線、復寫紙、紙帶、小桶和沙子若干。當小車連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上小沙桶。
            
            
          （1）某同學的實驗步驟如下：用天平稱量小車的質量M和沙與桶的總質量m。讓沙桶帶動小車加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L，算出這兩點的速度v1與v2。
            
            ①本實驗裝置圖(準備放開小車時刻)中有什么缺點或錯誤？
            
           
            
                                                                              
            
            ②要完成本實驗，還缺哪些重要實驗步驟？
            
           
            
                                                                                
            
            ③本實驗認為小車所受合外力等于沙桶重力，則應控制的實驗條件是什么？
            
           
            
                                                                               
            
          （2）在實驗操作正確的前提下,若挑選的一條點跡清晰的紙帶如下圖所示，已知相鄰兩個點間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為s1、s2、s3、s4、s5（圖中未標s3、s4、s5），則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應過程中，合外力對小車所做的功W=               ；該小車動能改變量的表達式為△EK=                     （結果用題中已知物理量的符號表示）；在誤差允許范圍內若滿足      ，則動能定理得證
            
          

			
          
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          某探究學習小組的同學欲探究恒力做功與物體動能變化的關系，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到打點計時器所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導線、復寫紙、紙帶、小桶和沙子若干。當小車連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上小沙桶。
          （1）某同學的實驗步驟如下：用天平稱量小車的質量M和沙與桶的總質量m。讓沙桶帶動小車加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L，算出這兩點的速度v1與v2。
            ①本實驗裝置圖(準備放開小車時刻)中有什么缺點或錯誤？
           
                                                                             
            ②要完成本實驗，還缺哪些重要實驗步驟？
           
                                                                               
            ③本實驗認為小車所受合外力等于沙桶重力，則應控制的實驗條件是什么？
           
                                                                               
          （2）在實驗操作正確的前提下,若挑選的一條點跡清晰的紙帶如下圖所示，已知相鄰兩個點間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為s1、s2、s3、s4、s5（圖中未標s3、s4、s5），則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應過程中，合外力對小車所做的功W=              ；該小車動能改變量的表達式為△EK=                    （結果用題中已知物理量的符號表示）；在誤差允許范圍內若滿足      ，則動能定理得證
           
          

			
          
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          某探究學習小組的同學欲探究恒力做功與物體動能變化的關系，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到打點計時器所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導線、復寫紙、紙帶、小桶和沙子若干。當小車連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上小沙桶。

          （1）某同學的實驗步驟如下：用天平稱量小車的質量M和沙與桶的總質量m。讓沙桶帶動小車加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L，算出這兩點的速度v1與v2。
          ①本實驗裝置圖(準備放開小車時刻)中有什么缺點或錯誤？
           
                                                                             
          ②要完成本實驗，還缺哪些重要實驗步驟？
           
                                                                               
          ③本實驗認為小車所受合外力等于沙桶重力，則應控制的實驗條件是什么？
           
                                                                              
          （2）在實驗操作正確的前提下,若挑選的一條點跡清晰的紙帶如下圖所示，已知相鄰兩個點間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為s1、s2、s3、s4、s5（圖中未標s3、s4、s5），則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應過程中，合外力對小車所做的功W=              ；該小車動能改變量的表達式為△EK=                    （結果用題中已知物理量的符號表示）；在誤差允許范圍內若滿足     ，則動能定理得證
          

			
          
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          某探究學習小組的同學欲探究恒力做功與物體動能變化的關系，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到打點計時器所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導線、復寫紙、紙帶、小桶和沙子若干。當小車連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上小沙桶。
          


          


          （1）某同學的實驗步驟如下：用天平稱量小車的質量M和沙與桶的總質量m。讓沙桶帶動小車加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L，算出這兩點的速度v1與v2。
          


            ①本實驗裝置圖(準備放開小車時刻)中有什么缺點或錯誤？
          


           
          


                                                                             

          


            ②要完成本實驗，還缺哪些重要實驗步驟？
          


           
          


                                                                               

          


            ③本實驗認為小車所受合外力等于沙桶重力，則應控制的實驗條件是什么？
          


           
          


                                                                               
          


          （2）在實驗操作正確的前提下,若挑選的一條點跡清晰的紙帶如下圖所示，已知相鄰兩個點間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為s1、s2、s3、s4、s5（圖中未標s3、s4、s5），則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應過程中，合外力對小車所做的功W=        
      ；該小車動能改變量的表達式為△EK=                    
（結果用題中已知物理量的符號表示）；在誤差允許范圍內若滿足      ，則動能定理得證
          


          


           
          

			
          
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          某探究學習小組的同學欲探究恒力做功與物體動能變化的關系，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到打點計時器所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導線、復寫紙、紙帶、砝碼若干。當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態(tài)。 
          

          （1）某同學的實驗步驟如下：用天平稱量小車的質量M和砝碼的總質量m。讓砝碼帶動小車加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L，算出這兩點的速度v1與v2。本實驗裝置圖（準備放開小車時刻）中有什么缺點或錯誤？要完成本實驗，還缺哪些實驗步驟？應控制的實驗條件是什么？ 
          （2）在實驗操作正確的前提下，若挑選的一條點跡清晰的紙帶如圖所示，已知相鄰兩個點間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為s1、s2、s3、s4、s5（圖中未標s3、s4、s5），則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應過程中，合外力對滑塊所做的功W=___________；該滑塊動能改變量的表達式為△EK=___________（結果用題中已知物理量的符號表示）；若滿足___________，則動能定理得證。 
          

          

			
          
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          學科網(Zxxk.Com)26．(10分)(1)硝酸不穩(wěn)定，如果采用強熱條件，則會使生成的硝酸分解。(3分)
          (2)           
 (3分)
           
          (3)解：設步驟①中氨氣的轉化率為。    
           
          由元素守恒可得：
             
――――
             
               
             
    
             
   
             
          答：步驟①中氨氣的轉化率為。(4分) 

           
          學科網(Zxxk.Com) 27．(15分)(1)鈣  （每空2分，共6分）
           
           
          (2)   (每空2分，共4分)
          (3)①
 (3分)
            ②
(2分)
          28．(20分)
            (1)  (3分)
          (2)   (2分)
          取下試管口的單孔橡皮塞，將試管傾斜(或橫放)，再將盛有粉末狀固體藥品的藥匙(或紙槽)伸入試管底部，最后將試管直立。(3分)
          (3) 、、 (2分)   
          (4)飽和食鹽水； (每空2分，共4分)
          (5)正極(1分)， (2分)
          29．(15分)(1)152  (每個2分，共4分)
          學科網(Zxxk.Com)學科網(Zxxk.Com)
          

           
           
           
           
           
           
          酯化反應(或取代反應)(2分)
          (4)分別取樣于兩支試管中，各滴加溶液少許，溶液呈現紫色的試管中原溶液為苯酚(E)溶液，不呈紫色的原溶液是苯甲酸(F)溶液。(2分)
            或取樣后分別加入溶液，有氣泡冒出的原溶液是苯甲酸(F)溶液；無明顯現象的原溶液是苯酚(E)溶液。
          30．(22分)
             
(1)符合(2分)①玉米苗顏色由非同染色體上的2對等位基因(A和a、B和b)控制(3分)；②綠苗為雙雜合子的，自交后產生9種基因型 (3分)；③兩對基因中都有顯性基因存在時玉米苗才表現為綠色。所以綠苗：白化苗=9：7。(3分)(若用遺傳圖解說明，合理也給分)
          (2)(6分，每空2分)  、、、相同
          (3)不行(2 分)，因為玉米食用的部分主要是胚乳，傳粉受阻影響受精，不能形成胚乳，用生長素類似物處理達不到目的。(3分)
          31．(20分)
          Ⅰ．右(2分)  葉片進行光合作用釋放出的：多于呼吸作用消耗，A瓶中的增加，A瓶浮力大于B瓶；(2分)
          左偏(2分)  黑暗條件下呼吸作用消耗釋放，被緩沖液吸收，導致A瓶內氣體減少，浮力減小。(2分)
          Ⅱ．(1)步驟l： (2分)
             
 步驟2：將裝置放在黑暗條件下測量。(3分)
             
 步驟3：剪去幼苗根系，按步驟2再測一次。(3分)
            (2)若小于，則植物幼苗地上部分向根系提供氧(2分)
             
 若t，大于或等于t2，則植物幼苗地上部分不能向根系提供氧(2分)
           
           
           
           
           
           
          		
          
	
          
	
          
		
          


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