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          某探究學習小組的同學欲探究恒力做功與物體動能變化的關(guān)系，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到打點計時器所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小桶和沙子若干。當小車連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上小沙桶。
          （1）某同學的實驗步驟如下：用天平稱量小車的質(zhì)量M和沙與桶的總質(zhì)量m。讓沙桶帶動小車加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L，算出這兩點的速度v1與v2。
            ①本實驗裝置圖(準備放開小車時刻)中有什么缺點或錯誤？
           
                                                                             
            ②要完成本實驗，還缺哪些重要實驗步驟？
           
                                                                               
            ③本實驗認為小車所受合外力等于沙桶重力，則應(yīng)控制的實驗條件是什么？
           
                                                                               
          （2）在實驗操作正確的前提下,若挑選的一條點跡清晰的紙帶如下圖所示，已知相鄰兩個點間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為s1、s2、s3、s4、s5（圖中未標s3、s4、s5），則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應(yīng)過程中，合外力對小車所做的功W=              ；該小車動能改變量的表達式為△EK=                    （結(jié)果用題中已知物理量的符號表示）；在誤差允許范圍內(nèi)若滿足      ，則動能定理得證
           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）①實驗裝置圖中存在的問題有：細線與軌道平面應(yīng)該平行；---1分
                初始時刻，小車應(yīng)緊靠打點計時器 ---1分     
                  ②所缺的步驟：調(diào)節(jié)軌道的傾斜程度，使小車在無拉力時能在軌道上勻速運動（或平衡摩擦力）------1分                                   
                  ③應(yīng)該控制的實驗條件是M>>m------1分               
            （2）   ---1分
                  ---1分
                W=△EK-----1分
          解析:略
           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某探究學習小組的同學欲以如圖裝置中的滑塊為對象驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細沙、墊塊．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態(tài)．若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：
          （1）你認為還需要的實驗器材有
          天平
          天平
          、
          刻度尺
          刻度尺
          ．（兩個）
          （2）實驗時為了保證滑塊（質(zhì)量為M）受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量m應(yīng)滿足的實驗條件是
          m＜＜M
          m＜＜M
          ，實驗時首先要做的步驟是
          平衡摩擦力
          平衡摩擦力
          ．
          （3）在（2）的基礎(chǔ)上，某同學用天平稱量滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m．讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2（v1＜v2）．則對滑塊，本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為
          mgL=
          1
          2
          M
          v
          2
          2
          -
          1
          2
          M
          v
          2
          1
          mgL=
          1
          2
          M
          v
          2
          2
          -
          1
          2
          M
          v
          2
          1
          （用題中的字母表示）．
          （4）要探究滑塊與沙及沙桶組成的系統(tǒng)機械能是否守恒，如果實驗時所用滑塊質(zhì)量為M，沙及沙桶總質(zhì)量為m，讓沙桶帶動滑塊在水平氣墊導(dǎo)軌上加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2（v1＜v2）．則最終需驗證的數(shù)學表達式為
          mgL=
          1
          2
          (m+M)(
          v
          2
          2
          -
          v
          2
          1
          )
          mgL=
          1
          2
          (m+M)(
          v
          2
          2
          -
          v
          2
          1
          )
          （用題中的字母表示）．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?開封一模）某探究學習小組的同學欲探究恒力做功與物體動能變化的關(guān)系，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到打點計時器所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小桶和沙子若干．當小車連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上小沙桶．
          （1）某同學的實驗步驟如下：用天平稱量小車的質(zhì)量M和沙與桶的總質(zhì)量m．讓沙桶帶動小車加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L，算出這兩點的速度v1與v2．
          ①本實驗裝置圖1（準備放開小車時刻）中有什么缺點或錯誤？
          細線與軌道平面應(yīng)該平行，初始時刻小車應(yīng)緊靠打點計時器．
          細線與軌道平面應(yīng)該平行，初始時刻小車應(yīng)緊靠打點計時器．

          ②要完成本實驗，還缺哪些重要實驗步驟？
          調(diào)節(jié)軌道的傾斜程度，使小車在無拉力時能在軌道上勻速運動（或平衡摩擦力）
          調(diào)節(jié)軌道的傾斜程度，使小車在無拉力時能在軌道上勻速運動（或平衡摩擦力）

          ③本實驗認為小車所受合外力等于沙桶重力，則應(yīng)控制的實驗條件是什么？
          M＞＞m
          M＞＞m

          （2）在實驗操作正確的前提下，若挑選的一條點跡清晰的紙帶如圖2所示，已知    相鄰兩個點間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為s1、s2、s3、s4、s5（圖中未標s3、s4、s5），則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應(yīng)過程中，合外力對小車所做的功W=
          mg（S4-S1）
          mg（S4-S1）
          ；該小車動能改變量的表達式為△EK=
          M
          8T2
          [(S5-S3)2-
          S
          2
          2
          ]
          M
          8T2
          [(S5-S3)2-
          S
          2
          2
          ]
          （結(jié)果用題中已知物理量的符號表示）；若滿足
          W≈△Ek
          W≈△Ek
          ，則動能定理得證．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某探究學習小組的同學欲探究“滑塊與桌面間的動摩擦因數(shù)”他們在實驗室組裝了一套如圖1所示的裝置，另外他們還找到打點計時器及所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導(dǎo)線、紙帶、鉤碼若干．

          （1）小組同學的實驗步驟如下：用天平稱量滑塊的質(zhì)量M=300g，將滑塊放在水平桌面上并連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上兩個鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量為100g），調(diào)整滑輪高度使拉滑塊的細線與桌面平行，讓鉤碼拉動滑塊由靜止開始加速運動，用打點計時器記錄其運動情況．
          實驗紙帶的記錄如圖2所示，圖中前幾個點模糊，因此從A點開始每打5個點取一個計數(shù)點，若電源頻率為50赫茲，則物體運動的加速度為
          0.64
          0.64
          m/s2．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字），滑塊與桌面間的動摩擦因數(shù)μ=
          0.56
          0.56
          （重力加速度為g=10m/s2）．
          （2）為提高實驗結(jié)果的準確程度，某同學對此實驗提出以下建議：①繩的質(zhì)量要輕
          ②在“輕質(zhì)繩”的前提下，繩子越長越好
          ③實驗時盡量保持拉動滑塊的細線與桌面平行
          ④盡量保證鉤碼只沿豎直方向運動，不要搖晃
          以上建議中確實對提高準確程度有作用的是
          ①③④
          ①③④
          ．（在答題卡上對應(yīng)區(qū)域填入選項前的編號）
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?湛江二模）某探究學習小組的同學欲驗證動能定理，他們在實驗室已組裝了一套如圖1所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源一臺，天平、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、細沙若干．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時已完成了平衡摩擦力的操作．若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：
          ①還需要的實驗器材
          刻度尺
          刻度尺
          ．
          ②在沙桶中放適量的沙進行實驗，且已知滑塊的質(zhì)量為M，沙和沙桶的總質(zhì)量為m（M遠大于m），若挑選一條點跡清晰的紙帶如圖2所示，相鄰兩個點之間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為S1、S2、S3、S4、S5（圖中未標出S3、S4、S5），則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應(yīng)的過程中，滑塊合力所做的功約為W=
          mg（s4-s3）
          mg（s4-s3）
          ； 該滑塊動能改變量的表達式為△Ek=
          1
          2
          M((
          S5-S3
          2T
          )2-(
          S2
          2T
          )2)
          1
          2
          M((
          S5-S3
          2T
          )2-(
          S2
          2T
          )2)
          ．（結(jié)果用題中已知物理量的字母表示） 
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2007?佛山二模）某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源一臺，導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、細沙若干．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態(tài)．若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：
          （1）還需要補充的實驗器材是
          天平；刻度尺；小木塊
          天平；刻度尺；小木塊
          ．
          （2）某同學的實驗步驟如下：用天平稱量滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細沙，讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m．在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L，算出這兩點的速度v1與v2．要完成本實驗，還缺哪些實驗步驟或應(yīng)控制的實驗條件？若用如上的字母代表實驗中測量到的物理量，寫出本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式．
          （3）若挑選的一條點跡清晰的紙帶如下，且已知滑塊的質(zhì)量為M，沙和沙桶的總質(zhì)量為m，相鄰兩個點之間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為S1、S2、S3、S4、S5（圖中未標出S3、S4、S5），則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應(yīng)的過程中，沙和沙桶的重力所做的功W=
          mg（s4-s1）
          mg（s4-s1）
          ；該滑塊動能改變量的表達式為△EK=
          1
          2
          M[(
          S5-S3
          2T
          )          2          -(
          S2
          2T
          )          2          ]
          1
          2
          M[(
          S5-S3
          2T
          )          2          -(
          S2
          2T
          )          2          ]
          ．（結(jié)果用題中已知物理量的字母表示）
          

			
          

			
          
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