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				學會從具體事例中.建立與指數(shù)有關的關系式.再用指數(shù)的性質加以解決			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          有一杯糖水，重b克，其中含糖a克，現(xiàn)在向糖水中再加m克糖，此時糖水變得更甜了，(其中a，b，m∈
          R+)。
          (1)請從上面事例中提煉出一個不等式；(要求：①使用題目中字母；②標明字母應滿足條件) 
          (2)利用你學過的證明方法對提煉出的不等式進行證明。 
          

			
          
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          網絡對現(xiàn)代入的生活影響較大，尤其對青少年．為了了解網絡對中學生學習成績的影響，某地區(qū)教育局從轄區(qū)高中生中隨機抽取了1000人進行調查，具體數(shù)據(jù)如下2×2列聯(lián)表所示．
          

          


          

經常上網
不經常上網
合計
          

          
不及格
80

200
          

          
及格

680

          

          
合計
200

1000
          （Ⅰ）完成2×2列聯(lián)表；
          （Ⅱ）請按照獨立性檢驗的步驟，計算：有多大的把握認為上網對高中生的學習成績有關．
          

			
          
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          12、在中學數(shù)學中，從特殊到一般，從具體到抽象是常見的一種思維形式如從f（x）=lgx可抽象出f（x1•x2）=f（x1）+f（x2）的性質，那么由h（x）=
          任意指數(shù)函數(shù)均可，如h（x）=2x
          （填一個具體的函數(shù)）可抽象出性質h（x1+x2）=h（x1）•h（x2）．
          

			
          
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          14、在中學數(shù)學中，從特殊到一般，從具體到抽象是常見的一種思維方式．如從指數(shù)函數(shù)中可抽象出f（x1+x2）=f（x1）•f（x2）的性質；從對數(shù)函數(shù)中可抽象出f（x1•x2）=f（x1）+f（x2）的性質，那么從函數(shù)
          y=kx（k≠0）
          ．（寫出一個具體函數(shù)即可）可抽象出f（x1+x2）=f（x1）+f（x2）的性質．
          

			
          
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          已知f（x）=lgx：
          （1）在中學數(shù)學中，從特殊到一般，從具體到抽象是常見的一種思維形式，如從f（x）=lgx可抽象出性質：f（x1•x2）=f（x1）+f（x2）．
          對于下面兩個具體函數(shù)，試分別抽象出一個與上面類似的性質：
          由h（x）=2x可抽象出性質為
          h（x1+x2）=h（x1）•h（x2）
          h（x1+x2）=h（x1）•h（x2）
          ，
          由φ（x）=3x+1可抽象出性質為
          φ（x1+x2）=φ（x1）+φ（x2）
          φ（x1+x2）=φ（x1）+φ（x2）
          ．
          （2）g（x）=f（x2+6x+4）-f（x），求g（x）的最小值．
          

			
          
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