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        1. 31. . (2) . 和 . . (3 . (4) . (5)(6) 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          (Ⅰ)下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請分析回答:












          (1)表示其鮮重變化的曲線是    ,M→O時間點細胞中自由水與結合水的比例將

                  (填增大或減。;

          (2)曲線a→c的變化主要是由于

          (3)曲線c→d的變化主要是由于 ;

          (4)大豆萌發(fā)一個月后,植物通過細胞呼吸,為物質吸收、細胞分裂、生長發(fā)育提供了  和各種原料。

          (5)若從分子水平分析,在Q時間點根毛細胞相對根尖分生區(qū)細胞出現穩(wěn)定性差異的根本原因是由于    分子的不同。

          (Ⅱ)為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化,設計如下面甲圖的實驗裝置,兩個瓶內的種子在實驗前都經過適當的福爾馬林溶液的沖洗消毒,乙圖表示兩個保溫瓶內的溫度在6天中的變化。



          (1)該實驗的目的是                     

          (2)X瓶內的溫度從第4天起基本不再上升,這是因為            

          (3)該實驗設計對照組Y瓶的目的是               。

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          (Ⅰ)下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請分析回答:[  ]

          (1)表示其鮮重變化的曲線是        ,M→O時間點細胞中自由水與結合水的比例將       (填增大或減。

          (2)曲線a→c的變化主要是由于                          。

          (3)曲線c→d的變化主要是由于                         

          (4)大豆萌發(fā)一個月后,植物通過細胞呼吸,為物質吸收、細胞分裂、生長發(fā)育提供了             和各種原料。

          (5)若從分子水平分析,在Q時間點根毛細胞相對根尖分生區(qū)細胞出現穩(wěn)定性差異的根本原因是由于

                  分子的不同。

          (Ⅱ)為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化,設計如下面甲圖的實驗裝置,兩個瓶內的種子在實驗前都經過適當的福爾馬林溶液的沖洗消毒,乙圖表示兩個保溫瓶內的溫度在6天中的變化。

          (1)該實驗的目的是                                           。

          (2)X瓶內的溫度從第4天起基本不再上升,這是因為                          。

          (3)該實驗設計對照組Y瓶的目的是                                      。

           

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          (Ⅰ)大量研究證實,干旱會影響植物激素代謝和生長發(fā)育。N0是一種細胞內和細胞間的信號傳遞分子,對植物的生長和發(fā)育均有誘導作用。某研究小組以玉米幼苗根系為實驗材料,研究干旱對玉米幼苗根系N0的釋放及對玉米幼苗根系生長發(fā)育的影響。實驗結果如圖甲、乙、丙所示:

          請回答下列問題:

          (1)實驗結果說明干旱對玉米幼苗根系釋放NO有         (“促進”或“抑制”) 作用。   NO釋放增加對玉米幼苗根系的生長有         (“促進”或“抑制”)作用。

          (2)根據實驗結果推測,植物在適度干旱環(huán)境和正常環(huán)境下生長相比,其根系的分布特點以及吸收水分能力的變化是              。

          (3)植物激素對根系生長有很重要的調節(jié)作用。丁圖表示不同濃度生長素對同一植物不同器官所起作用的關系:曲線               表示生長素濃度對根所起的作用關系;丁圖能說明生長素的作用特點有哪些?                                 。

           (Ⅱ)據圖回答下列問題:

          (1)據圖1,若某植物幼苗已表現出向光性,且測得其向光面的生長素濃度為m,則其背光面生長素濃度X的范圍是               。

          (2)據圖1可知,生長素可作為除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于         濃度下。

          (3)在探究生長素促進插條生根的最適濃度時,一名技術人員用幾種不同濃度生長素溶液處理插條基部,然后在沙床中培養(yǎng),觀察生根情況。圖2為生長素促進枝條生根的情況。請結合圖1判斷,在下列各項濃度值中,最好選用              。

          A.3mg·mL-1     B.6mg·mL-1      C.9mg·mL-1    D.4.5mg·mL-1

          (4)生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結合,形成“激素一受體復合物”,這一過程體現了細胞膜的              功能。

          (5)實驗發(fā)現,生長素促進細胞縱向伸長生長的過程中,細胞壁將發(fā)生一定變化,其原因是由于              (填細胞器)為細胞壁添加了新的成分。

           

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          (Ⅰ)下圖是光合作用過程的圖解,請對圖仔細分析后回答下列問題。


          (1)圖中A代表        ,其生理功能主要是       

          (2)圖中B來自于       。圖中C在葉綠體中形成的部位是          ,其生物作用是              。圖中D物質所含的能量最后貯存到    。(圖中的字母)。 

          (3)如果將一株在光下的植物,突然轉移到黑暗的地方,則圖中哪一種物質的量將會有較大幅度的增加         。(在下列供選項中挑選)

            A.F    B.D   C.J    D.G

          (4)由(3)可以看出H階段與I階段的聯系是           。

          (5)圖中物質F是 ______化合物。在CO2濃度為1%的環(huán)境中,物質G的濃度比F的低,原因是_______;將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后,物質G濃度升高的原因是______________。

          (Ⅱ)如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線,圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線。









          請分析回答:

          (1)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是________。

          (2)圖甲中的“a”點表示________________。如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點的移動方向是________。

          (3)在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從________向________方向移動。如下圖所示中與c點相符合的是________。

          (4)e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量________;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量________。(填“高”、“低”或“基本一致”)

          (5)當光照強度為g時,比較植物A、B的有機物積累速率M1M2的大小和有機物合成速率N1N2的大小,結果應分別為M1________M2  N1________N2

          (6)增施農家肥可以提高光合效率的原因是:

          ①____________________________________________________________________;

          ②____________________________________________________________________。

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          (Ⅰ)下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請分析回答:











          (1)表示其鮮重變化的曲線是   ,M→O時間點細胞中自由水與結合水的比例將   (填增大或減。。

          (2)曲線a→c的變化主要是由于       。

          (3)曲線c→d的變化主要是由于            

          (4)大豆萌發(fā)一個月后,植物通過細胞呼吸,為物質吸收、細胞分裂、生長發(fā)育提供了

                  和各種原料。

          (5)若從分子水平分析,在Q時間點根毛細胞相對根尖分生區(qū)細胞出現穩(wěn)定性差異的根本原因是由于    分子的不同。

          (Ⅱ)為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化,設計如右面甲圖的實驗裝置,兩個瓶內的種子在實驗前都經過適當的福爾馬林溶液的沖洗消毒,乙圖表示兩個保溫瓶內的溫度在6天中的變化。

          (1)該實驗的目的是    

          (2)X瓶內的溫度從第4天起基本不再上升,這是因為         。

          (3)該實驗設計對照組Y瓶的目的是                   。

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