題目列表(包括答案和解析)
某小組同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂切片。方法：某學(xué)生用高倍顯微鏡觀察并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量。各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在下表中：
| 細(xì)胞周期階段 | 樣本1 | 樣本2 | 樣本3 | 合計(jì) |
| 間期 | M1 | M2 | M3 | M |
| 前期 | A1 | A2 | A3 | A |
| 中期 | B1 | B2 | B3 | B |
| 后期 | C1 | C2 | C3 | C |
| 末期 | D1 | D2 | D3 | D |
| M＋A＋B＋C＋D | N |
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若本實(shí)驗(yàn)的目的是研究細(xì)胞周期中的每個(gè)時(shí)期分別需要經(jīng)歷多長時(shí)間，則：
(1)如何選擇樣本？________________________________________________________________________。
(2)若洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約為720 min，則分裂間期所需要的時(shí)間為______________。
(3)結(jié)合你所學(xué)的知識回答：哪一階段所需的時(shí)間最長？__________。你怎樣用表中的數(shù)據(jù)來說明你的結(jié)論？ ____________________________________________。
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費(fèi)者，Q2為次級消費(fèi)者。對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析。其中分析不正確的是：（注：圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量） （ ）
A．b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．c1表示初級消費(fèi)者中被次級消費(fèi)者所同化的量
C．b和d之一，可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量
D．初級消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的
有三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，請根據(jù)相關(guān)信息分析回答：
Ⅰ.下表是對生態(tài)系統(tǒng)㈠營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn＝Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量。分析回答：
單位：102千焦/m2/年
| Pg | Pn | R | |
| A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
| B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
| C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
| D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
| E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是 ，能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的效率是
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中B與D的種間關(guān)系為 ，若C大量死亡，則在一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是 。
（3）右圖是本生態(tài)系統(tǒng)中常見兩種害蟲「擬谷盜」與「扁擬谷盜」的生態(tài)棲位偏好圖。根據(jù)該圖，下列哪些選項(xiàng)正確？
A.在干燥、高溫條件下，擬谷盜有競爭優(yōu)勢
B.在潮濕、低溫條件下，扁擬谷盜有競爭優(yōu)勢
C.在潮濕、中溫條件下，扁擬谷盜有競爭優(yōu)勢
D.在干燥、中溫條件下，擬谷盜有競爭優(yōu)勢
（4）該生態(tài)系統(tǒng)曾受到輕微污染，生態(tài)平衡并未遭到破壞，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的 穩(wěn)定性。
（5）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?為什么?
Ⅱ.右圖表示生態(tài)系統(tǒng)㈡的食物網(wǎng)。
（1）乙、丙的關(guān)系為 ，若乙生物被全部殺死，則戊獲得的能量將 （增多、不變、減少），理由是 。
（2）若戊被捕殺，數(shù)量首先會減少的是_______，原因是____________ _________。
（3）若戊的食物2/3來自乙，其余來自丁，則戊體重每增加3Kg，至少需要消耗甲_________Kg。
Ⅲ. 經(jīng)調(diào)查，生態(tài)系統(tǒng)㈢的食物鏈中共有三個(gè)營養(yǎng)級的生物，分別用X、Y、Z表示第一、二、三營養(yǎng)級，每個(gè)營養(yǎng)級不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。一段時(shí)間后變化成如圖乙所示，下列敘述正確的是（ ）
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B．變化前后該群落的豐富度沒有發(fā)生變化
C．X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系，且其中某種生物處于競爭劣勢
D．Z營養(yǎng)級生物個(gè)體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象沒有選擇性的結(jié)果
萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng)，主要有α－淀粉酶和β－淀粉酶。α－淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β－淀粉酶不耐熱，在70℃下15min后失活。根據(jù)它們的這種特性，可分別測定一種酶的催化效率。請協(xié)助完成“測定小麥種子中α－淀粉酶的催化效率”的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)原理：
。
實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1cm）。
主要試劑及儀器：1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：制作麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液。取7支干凈的具刻度試管并編號，按表加入試劑，再將試管置于100℃水浴鍋加熱2min，取出后按試管號順序排列。
| 試劑 | 試管號 | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
| 麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液（mL） | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.8 | 2.0 |
| 蒸餾水（mL） | 2.0 | ||||||
| 麥芽糖含量（mg） | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.8 | 2.0 |
| 斐林試劑（mL） | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
步驟二：制備酶液。
步驟三： 。
步驟四：另取4支試管，編號A、B、C、D，向A、B試管中各加入5mL5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液和蒸餾水，將4支試管置于40℃恒溫水浴鍋中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴鍋中保溫10min。
步驟五： 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：將A試管中的顏色與步驟一種獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液的顏色進(jìn)行比較，獲得該試管中的麥芽糖濃度，并計(jì)算出α－淀粉酶的催化效率。
結(jié)果分析：（略）
分析上述步驟回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是： 。
（2）步驟一的2～7試管中加入蒸餾水的量分別是 （單位mL）。
（3）步驟三的實(shí)驗(yàn)操作是： 。
（4）步驟五的實(shí)驗(yàn)操作是： 。
（5）實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是 。
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費(fèi)者，Q2為次級消費(fèi)者。對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析。其中分析不正確的是（ ）（注：圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）
A．b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．c1表示初級消費(fèi)者中被次級消費(fèi)者所同化的量
C．b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量
D．初級消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的
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